<h2>Syftet med undervisningen</h2>
<ul class="points">
<li id="pointl_303257751" class="point syfte " data-id="303257751"><a href="/unikum/planering/edit/editor.html?lppId=2706807426" target="_blank" data-pointid="303257751">formulera och l&ouml;sa problem med hj&auml;lp av matematik samt v&auml;rdera valda strategier och metoder,</a></li>
<li id="pointl_303257752" class="point syfte " data-id="303257752"><a href="/unikum/planering/edit/editor.html?lppId=2706807426" target="_blank" data-pointid="303257752">anv&auml;nda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,</a></li>
<li id="pointl_303257753" class="point syfte " data-id="303257753"><a href="/unikum/planering/edit/editor.html?lppId=2706807426" target="_blank" data-pointid="303257753">v&auml;lja och anv&auml;nda l&auml;mpliga matematiska metoder f&ouml;r att g&ouml;ra ber&auml;kningar och l&ouml;sa rutinuppgifter,</a></li>
<li id="pointl_303257754" class="point syfte " data-id="303257754"><a href="/unikum/planering/edit/editor.html?lppId=2706807426" target="_blank" data-pointid="303257754">f&ouml;ra och f&ouml;lja matematiska resonemang, och</a></li>
<li id="pointl_303257755" class="point syfte " data-id="303257755"><a href="/unikum/planering/edit/editor.html?lppId=2706807426" target="_blank" data-pointid="303257755">anv&auml;nda matematikens uttrycksformer f&ouml;r att samtala om, argumentera och redog&ouml;ra f&ouml;r fr&aring;gest&auml;llningar, ber&auml;kningar och slutsatser.</a></li>
</ul>
<h2>&nbsp;</h2>
<h2>Det h&auml;r ska du l&auml;ra dig.</h2>
* Att skriva siffrorna.
* Kunna visa att du f&ouml;rst&aring;r att siffran h&auml;nger ihop med antalet.
* Veta vad plustecknet betyder. Veta vad minustecknet betyder. Veta vad likhetstecknet betyder. Begreppen st&ouml;rre- och mindre &auml;n, &gt; &lt;
* Kunna "tio-kamraterna" Ex 6+4.
* Kunna tvillingarna fr&aring;n 1+1 till 10+10.
* Talraden 0-20, om talet f&ouml;re och talet efter.
* Addition och subtraktion 0-20.
* Ordningstal, f&ouml;rsta, andra och tredje osv.
* Udda och j&auml;mna tal.
* Att kunna ta ut ental och tiotal ur ex. talet 15.
* Att l&ouml;sa enkla textuppgifter med plus och minus.
* Att kunna g&ouml;ra enkla r&auml;knesagor.
* Klockan: hel- och halvtimme.
* Att anv&auml;nda kg och hg, l och dl, cm och m.
* Att kunna namnen p&aring; de vanligaste geometriska figurerna (cirkel, kvadrat, rektangel och triangel).
* Svenska mynt och dess v&auml;rde.
* Att anv&auml;nda olika strategier vid probleml&ouml;sning.
* Se och f&ouml;lja enkla m&ouml;nster.
<h2>&nbsp;</h2>
<h2>S&aring; h&auml;r kommer vi att arbeta.</h2>
* Tr&auml;na och forma siffrorna 0-9.
* Praktiskt arbete med konkret material tex pengar, linjal mm.
* Tr&auml;na olika strategier vid probleml&ouml;sning, enskilt och tillsammans.
* Samtala kring matematiska problem och delge och f&ouml;rklara f&ouml;r varandra.
* Tr&auml;na p&aring; att dela upp talen i ental och tiotal med konkreta material. Tr&auml;na p&aring; "tiokamrater" genom spel och lekar.
* Tr&auml;na p&aring; att automatisera "Lilla plus" och "LiIla minus" med r&auml;knekort.
* Tr&auml;na p&aring; additions- och subtraktionsuppgifter i talomr&aring;det 0-20, med konkret material.
* &Ouml;vers&auml;tta talspr&aring;k till r&auml;knespr&aring;k.
&nbsp;
<h2>S&aring; h&auml;r kommer jag att g&ouml;ra f&ouml;r att bed&ouml;ma dig.</h2>
* Hur du l&ouml;ser matematiska problem och hur du anv&auml;nder matematiska strategier.
* Genom att se hur du &auml;r delaktig i gemensamma genomg&aring;ngar, praktiskt arbete och vid probleml&ouml;sningsarbete.
&nbsp;
Jag kommer att bed&ouml;ma hur du utvecklas genom att m&auml;ta och studera&nbsp;din f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r:&nbsp;
* De olika r&auml;knes&auml;tten + och -
* De geometriska figurerna.
*&nbsp;De olika enheterna.&nbsp;
* Hel- och halvtimma.
*&nbsp;Symbolerna&nbsp;= &gt; &lt;

Matematik

Mall för pedagogisk planering på Furuhällsskolan
Ta bort och byt ut alla grön text.

Del av heltal och del av antal. Hur delarna kan benämnas och uttryckas som enkla bråk samt hur enkla bråk förhåller sig till naturliga tal.

 Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal, vid huvudräkning och överslagsräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.

Rimlighetsbedömning i vardagliga situationer

Matematiska likheter och likhetstecknets betydelse.

 Hur enkla mönster i talföljder och enkla geometriska mönster kan konstrueras, beskrivas och uttryckas

 Grundläggande geometriska objekt, däribland punkter, linjer, sträckor, fyrhörningar, trianglar, cirklar, klot, koner, cylindrar och rätblock samt deras inbördes relationer. Grundläggande geometriska egenskaper hos dessa objekt. 

 Vanliga lägesord för att beskriva föremåls och objekts läge i rummet. 

 Strategier för matematisk problemlösning i enkla situationer. 

 Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär. 

 Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt. 

 Eleven kan beskriva begreppens egenskaper med hjälp av symboler och konkret material eller bilder. 

 Eleven har grundläggande kunskaper om naturliga tal och kan visa det genom att beskriva tals inbördes relation samt genom att dela upp tal. 

 Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar med naturliga tal och lösa enkla rutinuppgifter med tillfredställande resultat. 

 Eleven kan beskriva och samtala om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och använder då konkret material, bilder, symboler och andra matematiska uttrycksformer med viss anpassning till sammanhanget. 

 Eleven kan föra och följa matematiska resonemang om val av metoder och räknesätt samt om resultats rimlighet, slumpmässiga händelser, geometriska mönster och mönster i talföljder genom att ställa och besvara frågor som i huvudsak hör till ämnet. 

Eleven kan hantera enkla matematiska likheter och använder då likhetstecknet på ett fungerande sätt.

Pedagogisk planering i matematik åk.1

Matriser i planeringen

Uppgifter