Bygga broar och brokonstruktioner

Människor har i alla tider byggt broar för att kunna ta sig över vattendrag. Här i Uddevalla har vi tex. Uddevallabron över Byfjorden. För att kunna bygga en bro måste man ta reda på olika tekniska alternativ, ta reda på problem och behov som måste lösas. Man måste också ta hänsyn till olika konsekvenser beroende på vilka val man gör.

 

Brouppgiften förbereds

·         Först behövs en genomgång av brohistorik, byggmaterial och olika konstruktioner. Detta gör vi genom olika filmer, genomgångar och bilder på broar.

·         Vilka för- och nackdelar finns med olika material och hur ser broar ut i olika delar av världen?

 

Bygga en hållfast och stabil bro.

Uppgiften presenteras

 

v Bron ska klara att hålla ett kg på den svagaste punkten och den ska vara minst 50 cm lång.

v För att jag ska kunna bedöma uppgiften måste ni:

o   göra en skiss (ritning) på bron som jag ska godkänna före byggandet.

v  Jag bedömer också:

o   brons konstruktionen och hållbarhet

o   hur väl du samarbetar

o   designen på bron

 

 

• Olika brotyper
• 1.1 Balkbroar
• 1.2 Konsolbroar
• 1.3 Bågbroar
• 1.4 Hängbroar
• 1.5 Fackverksbro
• 1.6 Valvbro
• 1.7 Kategorisering efter användning

Läroplanskopplingar

Syfte

• identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktion,
• identifiera problem och behov som kan lösas med teknik och utarbeta förslag till lösningar,
• använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer,
• värdera konsekvenser av olika teknikval för individ, samhälle och miljö, och
• analysera drivkrafter bakom teknikutveckling och hur tekniken har förändrats över tid.

Centralt innehåll

• Hur vanliga hållfasta och stabila konstruktioner är uppbyggda, till exempel hus och broar.
• Vanliga material, till exempel trä, glas och betong, och deras egenskaper samt användning i hållfasta och stabila konstruktioner.
• Ord och begrepp för att benämna och samtala om tekniska lösningar.
• Teknikutvecklingsarbetets olika faser: identifiering av behov, undersökning, förslag till lösningar, konstruktion och utprövning.
• Dokumentation i form av skisser med förklarande ord och begrepp, symboler och måttangivelser samt fysiska och digitala modeller.
• Konsekvenser av teknikval, till exempel för- och nackdelar med olika tekniska lösningar.

Kriterier

• Eleven kan förklara enkla tekniska lösningar i vardagen och hur några ingående delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion och visar då på andra liknande lösningar.
• Dessutom kan eleven på ett välutvecklat sätt beskriva och visa på samband mellan några hållfasta och stabila konstruktioner i vardagen, deras uppbyggnad och de material som används
• Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt.
• Eleven gör välutvecklade dokumentationer av arbetet med skisser, modeller eller texter där intentionen i arbetet är väl synliggjord.
• Eleven kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang dels kring hur några föremål eller tekniska system i samhället har förändrats över tid och dels kring tekniska lösningars fördelar och nackdelar för individ, samhälle och miljö