Rävekärrs grundsärskola, Mölndals Stad · Senast uppdaterad: 2 september 2022
Under läsåret kommer eleverna kontinuerligt få träna på att tala, läsa och skriva. Eleverna kommer använda sig av digitala hjälpmedel i sin läs- och skrivutveckling, samt använda sig av bildstöd för att kunna uttrycka egna åsikter, tankar och känslor.
Denna pedagogiska planering gäller läsåret 22/23.
Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla sin förmåga att:
Kunskapskrav och bedömning
Kunskapskrav (se nedan)
Det som bedöms är din förmåga att:
Syfte (2)
förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift samt med andra former för kommunikation,
förmåga att läsa och reflektera över skönlitteratur och andra texter, och
Centralt innehåll (11)
Gemensam och enskild läsning. Sambandet mellan ljud och bokstav. Strategier för att avkoda och förstå ord, begrepp och enkla texter.
Att resonera om innehållet i olika texter.
Gemensamt och enskilt skrivande. Strategier för att skriva ord, meningar och enkla texter. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
Handstil och att skriva med digitala verktyg.
Språkliga strukturer och normer. Grundläggande skrivregler med gemener och versaler samt de vanligaste skiljetecknen.
Alfabetet.
Strukturerade samtal. Att berätta om vardagliga händelser samt att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Att lyssna, ställa frågor och ge kommentarer.
Att ge och ta emot muntliga instruktioner.
Texter som kombinerar ord och bild samt texter i digitala miljöer för barn.
Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel ramsor och sånger.
Ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter.
Kriterier (3)
Eleven samtalar om elevnära ämnen och medverkar i att ställa frågor, ge kommentarer och uttrycka åsikter. Eleven medverkar i att berätta om vardagliga händelser.
Eleven skriver kända ord och medverkar i att skriva enkla meningar.
Eleven läser enkla meningar i bekanta och elevnära texter med kända ord. Eleven svarar på frågor om innehållet och visar begynnande läsförståelse. Eleven bidrar i kommunikation om innehållet i texter som eleven lyssnat till.
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter