Planering i svenska åk 1-3

Under läsåret kommer eleverna kontinuerligt få träna på att tala, läsa och skriva. Eleverna kommer använda sig av digitala hjälpmedel i sin läs- och skrivutveckling, samt använda sig av bildstöd för att kunna uttrycka egna åsikter, tankar och känslor.

Tidsperiod

Denna pedagogiska planering gäller läsåret 22/23. 

Så här kommer vi att arbeta:

• veckans bokstav. Hemliga lådan.
• vi tränar på hur bokstaven låter och använder FonoMix för att se hur munnen formas vid bokstavsljudet.
• träna bokstavsljud, avkodning och ordbilder.
• träna bokstavsformer, både gemener och versaler.
• träna handstil.
• läsa texter av olika slag. 
• arbeta med rim, ramsor och sånger. 
• träna ord- och läsförståelse. 
• skriva egna ord och meningar för hand och på dator.
• på samlingarna tränar eleverna på att uttrycka känslor och åsikter samt att lyssna på klasskamraternas tankar. 
• lyssna på högläsning av olika texter.
• med bildkartor, som eleverna har till stöd när de ska uttrycka känslor, händelser m.m.
• träna oss på att framföra egna åsikter på klassrådet.

Syfte/förmågor att utgå ifrån

Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla sin förmåga att:

• kommunicera och anpassa sitt språk till olika sammanhang och för olika syften.
• läsa.
• skriva. 
• att formulera och uttrycka egna åsikter och tankar. 
• utveckla sina kunskaper om hur svenska språket är uppbyggt.
• utveckla och fördjupa sin ord- och begreppsförståelse.
• utveckla sin förmåga att hantera olika digitala kommunikationsverktyg.

 Kunskapskrav och bedömning

Kunskapskrav (se nedan)

Det som bedöms är din förmåga att: 

• kunna alla bokstavsljud.
• läsa ihop bokstäver till ord och förstå det du har läst. 
• läsa enkla ord och meningar som är skrivna i SymWriter.
• samtala om egna upplevelser så att andra förstår. 
• lyssna på andra, ställa frågor och svara.
• skriva ord och enkla meningar för hand och i SymWriter på dator.
• använda mellanrum, stor bokstav och punkt.
• återberätta en del av en saga med hjälp av bilder.

 

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift samt med andra former för kommunikation,
• förmåga att läsa och reflektera över skönlitteratur och andra texter, och

Centralt innehåll

• Gemensam och enskild läsning. Sambandet mellan ljud och bokstav. Strategier för att avkoda och förstå ord, begrepp och enkla texter.
• Att resonera om innehållet i olika texter.
• Gemensamt och enskilt skrivande. Strategier för att skriva ord, meningar och enkla texter. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Handstil och att skriva med digitala verktyg.
• Språkliga strukturer och normer. Grundläggande skrivregler med gemener och versaler samt de vanligaste skiljetecknen.
• Alfabetet.
• Strukturerade samtal. Att berätta om vardagliga händelser samt att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Att lyssna, ställa frågor och ge kommentarer.
• Att ge och ta emot muntliga instruktioner.
• Texter som kombinerar ord och bild samt texter i digitala miljöer för barn.
• Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel ramsor och sånger.
• Ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter.

Kriterier

• Eleven samtalar om elevnära ämnen och medverkar i att ställa frågor, ge kommentarer och uttrycka åsikter. Eleven medverkar i att berätta om vardagliga händelser.
• Eleven skriver kända ord och medverkar i att skriva enkla meningar.
• Eleven läser enkla meningar i bekanta och elevnära texter med kända ord. Eleven svarar på frågor om innehållet och visar begynnande läsförståelse. Eleven bidrar i kommunikation om innehållet i texter som eleven lyssnat till.