ALBANSKA Läsa och skriva olika texter år: 6-9

Berättande texter, återberättande texter, fakta texter och instruerande texter.
SYFTE
Att roa och förmedla budskap, att återberätta något som hänt, att förklara något som finns eller har funnits i verkligheten, att instruera hur man gör något.

          Struktur

        Berättande texter: En berättelse är ofta påhittad och bygger på fantasi,

           En berättande text kan också handla om något som har hänt i verkligheten.

          Inledning som talar om vem det handlar om, var och när det händer,

          En serie händelser, en konflikt, en upplösning samt en avslutning.

          Du kommer att läsa olika typer av berättelse och lära dig vad du ska tänka på när du själv skriver berättelse.

         Texter: Fabler, sagor, noveller, spökhistorier.

       Språkliga drag

               * Preteritum 

               * Första eller tredje person

               * Beskrivande verb

               * Sambandsord

               * Uttrycksfullt språk (adjektiv, adverb, metaforer )

        Nu är det din tur! Skriv en berättelse på Albanska

           *Tänk först igenom vad den ska handla om.

           *Förbered dig genom att fylla i läs bron.

          *Använd din läs bro och skriv berättelsen i speciellt sida som du får.

          Återberättande texter:

           *Inledning som ger bakgrund (vem, var, när) händelser i kronologisk ordning,

           *Avslutning som sammanfattar eller kommenterar.

            Texter: artiklar och biografier.

         Språkliga drag

          *Preteritum

          *Beskrivande verb

          *Första eller tredje person 

           Nu är din tur att skriva återberätande text!

         *Välj en av texterna som vi har läst och skriv Biografi?

          Fakta texter: I en faktatext skriver man bara sådant som man vet är sant.

         Faktatext är inte rätt plats för att ge personliga åsikter.

         Det kan vara en text som beskriver ett föremål eller ett land.

         Det kan också handla om något som har hänt på riktigt.

        Språkliga drag

         *Opersonlig form

         *Ämnesspecifika ord 

         *Nu är din tur att skriva en faktatext! Skriv en fakta text om Kosova.

        Instruerande texter: Rubriken talar om vad instruktionen gäller.

         Ofta finns en bild på slutresultatet så att man genast ser vad som är slutmålet.

         Språket i en instruktion är kortfattat men tydligt.

         Bilder som stödjer texter. Texter: Arbetsbeskrivningar, recept, instruktioner.

         Språkliga drag

          *Imperativ

          *Opersonlig form

          *Beskrivande verb

          *Sambandsord 

          *Nu är det dags att skriva en instruerad text!

         *Skriv eller berätta en instruktion till ett spel. Skriv ett recept.

            Din instruktion ska vara kortfattad men tydlig och den ska innehålla:

          *en rubrik

         * en lista på de saker som behövs

         * numrerade stycken, verb, imperativ

         *en bild om instruktionen.

                   MÅL

                *Jag ska kunna läsa och förstå en berättande text och kunna samtala om dess huvudbudskap.

                *Jag ska kunna använda mig av olika strategier för att skriva olika texter.

                *Jag ska kunna använda mig av enkla former av textbearbetning.

                * Jag ska kunna läsa och förstå fakta texter.

                *Jag ska kunna skriva en egen faktatext.

                *Jag ska kunna känna till hur en berättande text kan organiseras med inledning, handling och avslutning.

                *Jag ska kunna beskriva fakta för andra på ett tydligt sätt.

                 BEDÖMNING

                    Jag ska bedöma att du ska:

              *Kunna skriva läsligt för hand på Albanska.

              *Kunna skriva tydlig inledning.

              *Kunna skriva tydlig avslutning.

              *Kunna stor bokstav och punkt.

              *Kunna skriva en faktatext

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• använda sitt modersmål som ett medel för sin språkutveckling och sitt lärande,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,

Centralt innehåll

• Ordböcker och andra hjälpmedel för stavning och ordförståelse.
• Lässtrategier för att förstå och tolka skönlitterära texter. Att utläsa texters budskap, både det uttalade och sådant som står mellan raderna.
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar.
• Modersmålets grundläggande struktur i jämförelse med svenskan. Ordbildning och meningsbyggnad på modersmålet i jämförelse med svenskan.
• Språkliga drag, ord och begrepp i skönlitteratur för ungdomar och vuxna.
• Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel tidningsartiklar och arbetsbeskrivningar. Texternas innehåll, typiska språkliga drag samt deras ord och begrepp.
• Skillnader i språkanvändning beroende på i vilket sammanhang, med vem och med vilket syfte man kommunicerar.