Bokstavsinlärning åk 1

Vi jobbar med bokstavsinlärning med stöd av ABCklubbens läromedel . Det finns även en app och övningar på webben.

Tidsperiod

Detta arbete kommer att pågå under hela läsåret 2017/2018
Boken "Den magiska kulan" är en del av elevernas arbetsschema.

Målet med undervisningen är

Kunna känna igen och skriva alla bokstäver samt veta hur de låter.

Kunna läsa ord och meningar.

Kunna skriva ord och meningar.

Detta ska bedömas

Förmågan att forma bokstäverna. Kunnna alfabetet som en ramsa. Förståelsen av sambandet mellan ljud och bokstav. Förmågan att kunna läsa och skriva ord och meningar. Förmågan att formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

Så här ska vi arbeta

Varje vecka går vi igenom en ny bokstav. Vi tittar på film från skolplus, vi sorterar bilder (först, mitten, sist) efter var vi hör ljudet och eleverna arbetar självständigt efter sitt bokstavsschema. Varje torsdag har vi individuella läsläxor i serien om Mini. 

Vi kommer att träna på:

• bokstävernas namn och ljud
• att forma bokstäverna rätt.
• att skriva ord och meningar läsligt för hand.
• att skriva ord och meningar på dator och iPad.
• rim och ramsor
• fonologisk medvetenhet
• läsa småböcker

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.
• Handstil och att skriva med digitala verktyg.
• Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.
• Sambandet mellan ljud och bokstav.

Kriterier

• Eleven kan skriva enkla texter med läslig handstil och på dator.
• Eleven kan läsa meningar i enkla, bekanta och elevnära texter genom att använda ljudningsstrategi och helordsläsning på ett delvis fungerande sätt.
• Genom att kommentera och återge någon för eleven viktig del av innehållet på ett enkelt sätt visar eleven begynnande läsförståelse. Med stöd av bilder eller frågor kan eleven också uppmärksamma när det uppstår problem med läsningen av ord eller med förståelse av sammanhanget och prövar då att läsa om och korrigera sig själv.
• I samtal om texter som eleven lyssnat till kan eleven föra enkla resonemang om texters tydligt framträdande innehåll och jämföra detta med egna erfarenheter.