<h2>Arbetsomr&aring;de</h2>
Det h&auml;r arbetsomr&aring;det handlar om uppfinningar/uppfinnare. Vilka uppfinningar finns runt omkring oss? Vem har kommit p&aring; dem? Detta &auml;r n&aring;gra av de fr&aring;gor som vi kommer att fundera p&aring;. Ni kommer att f&aring; arbeta med n&aring;gon uppfinning under ett par veckor och ta reda p&aring; fakta om den, skriva en faktatext om den och g&ouml;ra ett tittsk&aring;p. Detta ska vi sedan redovisa i gruppen.
<h2>M&aring;l f&ouml;r eleven</h2>
Du ska kunna:
<ul>
<li>samarbeta med din l&auml;rkompis.</li>
<li>l&auml;sa en enkel faktatext.</li>
<li>skriva en enkel faktatext p&aring; Ipad.</li>
<li>anv&auml;nda stor bokstav och punkt n&auml;r du skriver</li>
<li>anv&auml;nda dig av &auml;mnesspecifika ord n&auml;r du skriver.</li>
<li>redovisa muntligt.</li>
<li>dokumentera ert arbete i form av skrisser/bilder/text.&nbsp;</li>
<li>ge omd&ouml;me till dina kamrater.</li>
<li>g&ouml;ra ett tittsk&aring;p av din uppfinning.</li>
</ul>
Arbetss&auml;tt
Du ska tillsammans med din l&auml;rkompis:
<ul>
<li>g&ouml;ra skisser till ert tittsk&aring;p.</li>
<li>tillverka&nbsp;ett tittsk&aring;p p&aring; en uppfinning.</li>
<li>delta i diskussioner och samtal.</li>
<li>skriva en faktatext om er uppfinning.</li>
<li>ber&auml;tta om ert tittsk&aring;p f&ouml;r &ouml;vriga klassen.</li>
</ul>
<h2>Redovisningsform</h2>
Du ska redovisa i gruppen/klassen och kunna:
<ul>
<li>ber&auml;tta om ert tittsk&aring;p.</li>
<li>f&ouml;rklara hur er uppfinning fungerar.</li>
<li>ber&auml;tta fakta kring er uppfinning.</li>
<li>f&ouml;rklara hur ni har t&auml;nkt och gjort ert tittsk&aring;p.</li>
</ul>
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
Vi kommer att bed&ouml;ma f&ouml;rm&aring;gan att:
<ul>
<li>samarbeta med din l&auml;rkompis.</li>
<li>l&auml;sa en enkel faktatext.</li>
<li>skriva en enkel faktatext p&aring; Ipad.</li>
<li>anv&auml;nda stor bokstav och punkt/fr&aring;getecken/utropstecken n&auml;r du skriver.</li>
<li>anv&auml;nda dig av &auml;mnesspecifika ord n&auml;r du skriver.&nbsp;</li>
<li>redovisa muntligt i grupp.</li>
<li>dokumentera ert arbete i form av skisser/bilder/text.&nbsp;</li>
<li>ge kamratbed&ouml;mning.</li>
<li>g&ouml;ra ett tittsk&aring;p av er uppfinning.</li>
</ul>
<ul>
<li>Reflektion:</li>
</ul>
<ul>
<li>Vad har vi l&auml;rt oss?</li>
<li>Hur l&auml;rde vi oss?</li>
<li>Hur samarbetade vi?</li>
<li>Hur gick redovisningen?</li>
<li>Vi reflekterar &ouml;ver v&aring;ra tittsk&aring;p tillsammans.&nbsp;</li>
<li>Vi anv&auml;nder oss av two stars and a wish n&auml;r vi redovisar.</li>
</ul>

Bild

Svenska

Svenska som andraspråk

Teknik

Uppfinningar

Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.

Eleven kan också ge enkla omdömen om arbetsprocessen och kvaliteten i bildarbetet.

 Eleven kan skriva enkla texter med läslig handstil och på dator. 

 I texterna kan eleven använda stor bokstav, punkt och frågetecken samt stava ord som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter. 

 De berättande texter eleven skriver har tydlig inledning, handling och avslutning. 

 Texterna innehåller grundläggande ämnesspecifika ord och begrepp som används så att innehållet klart framgår. 

 Genom att kombinera sina texter med bilder kan eleven till viss del förstärka och förtydliga sina budskap. 

 Dessutom kan eleven utifrån givna frågor ge enkla omdömen om sina egna och andras texter samt utifrån respons bearbeta och förtydliga sina texter på ett enkelt sätt. 

Eleven kan genomföra mycket enkla teknikutvecklings&#45; och konstruktionsarbeten genom att pröva möjliga idéer till lösningar samt utforma enkla fysiska eller digitala modeller.

Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.

Eleven gör enkla dokumentationer av arbetet med skisser, modeller eller texter där intentionen i arbetet till viss del är synliggjord.

Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang dels kring hur några föremål eller tekniska system i samhället har förändrats över tid och dels kring tekniska lösningars fördelar och nackdelar för individ, samhälle och miljö.

DS Uppfinningar

Matriser i planeringen

Uppgifter