Tema Pippi Långstrump

Vi intervjuade barnen om vad de ville jobba med, ha som tema under hösten. De hade ingen speciell önskan men genom observationer kunde vi avläsa att Pippi Långstrump var högst aktuell. Många barn hade under sommaren varit på Astrid Lindgrens värld.
När vi frågade hur vi skulle arbeta, var det viktigt för barnen att vi skulle "göra" saker.
När vi lade fram vårt förslag att ha Pippi Långstrump som tema fick vi mycket positiv respons från barnen.

 Vi arbetar för att barnen ska bli trygga,självständiga, veta sitt och andras värde samt tycka att det är kul att lära.

 Vi vill att barnen ska tänka som Pippi säger "det har jag aldrig provat så det klarar jag säkert"

Vår målformulering blir därför:

Vi ska ge barnen en positiv inställning till lärandet och öka deras medvetenhet om att de lär sig, samt hur och när lärandet sker.

Hur ska vi arbeta?

Vi ska uppmuntra barnens tankar, inflytande, fantasi, kompisrelationer ,språk ,matematik ,kreativitet, rörelse, sång, naturkunskap och mycket mer som barnen visar intresse för under projektets gång.

Vi ska fokusera på barnens lärande och göra dem uppmärksamma på sitt eget lärande. 

Vi ska använda oss av den litteratur som finns om Pippi Långstrump och utefter den kommer vi att lägga upp våra aktiviter både inne och ute. Pippi blir den röda tråden för vårt arbete.

Förslag på aktiviteter:

• sakletare-vi tillverkar halsband med eller utan mönster
•  hur ser Pippis familj ut jämfört med barnens familjer och andra familjekonstellationer, hur bor barn i Sverige och i världen, självporträtt (Barnkonventionen)
• vi pratar om känslor; Pippi är ledsen, saknar sina föräldrar.....
• namnskyltar med fullständigt namn( Barnkonventionen) vi jämför med Pippis många namn, gör stapeldiagram med antal bokstäver i barnens namn och antal personer med samma namn i Sverige.
• matematik: guldpengar, pluttifikation, lika-olika, godis i saltdeg till affär....
• prata brandkunskap, det brinner i skyskrapan och Pippi är livräddare
• bygga  Pippihus,
• måla Pippihus på väggen
• göra en stor häst, Lilla Gubben
• vi planerar för mycket "görande" enligt barnens önskan
• vi har samlingar med sång, rim och ramsor.
• vilka olika yrken finns i berättelserna om Pippi?

Hur och när ska lärandet ske? 

Dagligen, stundligen med både ord, gester och tecken så att både de äldre och de yngre barnen förstår och utvecklas.

Utvärdering

Utvärdering  ska ske kontinuerligt i den dagliga pedagogiska diskussionen, på avdelningens reflektionstid och på Unikum.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar,
• förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,
• sin förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen,
• förståelse för att alla människor har lika värde oberoende av social bakgrund och oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionsnedsättning, och
• respekt för allt levande och omsorg om sin närmiljö.
• utvecklar sin identitet och känner trygghet i den,
• utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära,
• utvecklar självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• känner delaktighet i sin egen kultur och utvecklar känsla och respekt för andra kulturer,
• utvecklar sin förmåga att fungera enskilt och i grupp, att hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt ta ansvar för gemensamma regler,
• utvecklar sin motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för vikten av att värna om sin hälsa och sitt välbefinnande,
• utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra,
• utvecklar intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och deras kommunikativa funktioner,
• utvecklar intresse för bilder, texter och olika medier samt sin förmåga att använda sig av, tolka och samtala om dessa,
• utvecklar sin skapande förmåga och sin förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i många uttrycksformer som lek, bild, rörelse, sång och musik, dans och drama,
• utvecklar sin förståelse för rum, form, läge och riktning och grundläggande egenskaper hos mängder, antal, ordning och talbegrepp samt för mätning, tid och förändring,
• utvecklar sin förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,
• utvecklar sin matematiska förmåga att föra och följa resonemang,
• utvecklar sin förmåga att urskilja teknik i vardagen och utforska hur enkel teknik fungerar,
• utvecklar sin förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap, och
• utvecklar sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation,
• utvecklar sin förmåga att förstå och att handla efter demokratiska principer genom att få delta i olika former av samarbete och beslutsfattande.
• att vårdnadshavare är delaktiga i utvärderingen av verksamheten.