&nbsp;
Konkretiserade m&aring;l:
Du ska kunna:
<ul>
<li>samband mellan antal och tal.</li>
<li>k&auml;nna till och anv&auml;nda tallinjen.</li>
<li>talen 0,1,2 och 3</li>
<li>begreppen fler, f&auml;rre och lika m&aring;nga.</li>
<li>f&ouml;rst&aring; tecknen f&ouml;r st&ouml;rre &auml;n (&gt;) och mindre &auml;n (&lt;).</li>
<li>f&ouml;rst&aring; likhetstecknets (=) inneb&ouml;rd.</li>
</ul>
&nbsp;
Undervisningens inneh&aring;ll:
Du kommer att f&aring; m&ouml;jlighet att tr&auml;na p&aring; detta genom att:
<ul>
<li>skriva siffrorna 0,1,2 och 3</li>
<li>dela upp tal inom talomr&aring;det 0-3</li>
<li>ringa in r&auml;tt siffra kopplat till ett antal.</li>
<li>dra streck mellan ett antal och en siffra p&aring; tallinjen.</li>
<li>j&auml;mf&ouml;ra antal med hj&auml;lp av begreppen fler, f&auml;rre och lika m&aring;nga.</li>
<li>j&auml;mf&ouml;ra antal med hj&auml;lp av tecknen &lt;, = och &gt;</li>
<li>skriva tecknen &lt;, = och &gt;</li>
<li>j&auml;mf&ouml;ra antal med hj&auml;lp av likhetstecknet.</li>
<li>lyssna p&aring; ber&auml;ttelser med matematiskt inneh&aring;ll.</li>
<li>delta i samtal och diskussioner under mattelektionerna.</li>
<li>titta p&aring; en samtalsbild och r&auml;kna antal.</li>
<li>svara p&aring; muntliga huvudr&auml;kningsuppgifter som &auml;r aktuella till lektionens inneh&aring;ll.</li>
</ul>
&nbsp;
Bed&ouml;mning:
Det som bed&ouml;ms &auml;r de konkretiserade m&aring;len som finns h&auml;r ovan.
Vi kommer att bed&ouml;ma:
<ul>
<li>hur du jobbar med dina uppgifter muntligt och skriftligt under lektionerna.</li>
<li>hur du klarar den avslutande diagnosen/testet i boken.</li>
</ul>
&nbsp;
&nbsp; Begrepp: st&ouml;rre &auml;n &gt;, mindre &auml;n &lt;, &auml;r lika med =&nbsp;
&nbsp;
<img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=3215248802&amp;lppId=3193287160" width="190" height="190" />
&nbsp;
&nbsp;

Matematik

 Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär. 

 Eleven kan beskriva begreppens egenskaper med hjälp av symboler och konkret material eller bilder. 

 Eleven har grundläggande kunskaper om naturliga tal och kan visa det genom att beskriva tals inbördes relation samt genom att dela upp tal. 

 Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar med naturliga tal och lösa enkla rutinuppgifter med tillfredställande resultat. 

Vid addition och subtraktion kan eleven välja och använda skriftliga räknemetoder med tillfredställande resultat när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-200.

 Eleven kan beskriva och samtala om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och använder då konkret material, bilder, symboler och andra matematiska uttrycksformer med viss anpassning till sammanhanget. 

Eleven kan hantera enkla matematiska likheter och använder då likhetstecknet på ett fungerande sätt.

Talen 0,1,2 och 3

Matriser i planeringen

Uppgifter