Björnbärets gemenskap

Beskriv kortfattat arbetsområdet för att väcka barnens nyfikenhet.

 

 

Formulering av syfte

Vad vill vi att barnen ska få för upplevelser och erfarenheter i projektet? Vad är det vi vill undersöka och varför? (tänk på det pedagogiska innehållet)Eftersom vi är en ny grupp både barn och personal, vill vi skapa en stark glädje och gemenskap  såväl på individnivå som i grupp .Vi bekantar oss med miljö inne och ute och på så vis skapar vi en stark grund i gemenskapen. Vi tar till vara på varje barns upptäckter i miljön och forskar tillsammans och kan på så vis lära av varandra.

Föräldrarnas delaktighet

På vilket sätt kan vi göra föräldrarna delaktiga i projektet? Vi använder oss av Unikum och olika dokumentationer för att göra föräldrarna delaktiga i verksamheten.

Iscensättning av lärmiljön utifrån vårt syfte eller gemensam projektrubrik

Vilka material och miljöer vill vi erbjuda barnen under inskolningen/barnens undersökningsperiod? Varför har vi tänkt och gjort så?

Vi har satt upp en stor världskarta för att skapa ett intresse av varandras ursprung. Barnen har målat flaggor som visar  vilket land barnet och föräldrarna kommer ifrån. Dessa flaggor knyter vi an till kartan och pratar med barnen om deras ursprung.

Arbetssätt, organisation och struktur

Hur ska vi organisera veckan/dagen för att ge barnen möjlighet att utvecklas i riktning emot vårt syfte?

Hur använder vi pedagogisk dokumentation för att synliggöra processen och lärandet? (tex unikum och processväggar)

i arbetssättet strävar vi efter att uppnå våra värdegrundsord som är trygghet, nyfikenhet och glädje.

Vi använder oss av sång och musik för att  skapa glädje och gemenskap, har köpt en gitarr för att stärka upplevelsen.

Vi utforskar naturen, dokumenterar och reflekterar över det.

 

 

Kompetensutveckling

Sammanfattning av barnens undersökningsperiod

Vad visar barnen intresse för i miljön? Hur visar barnen intresse? Vilka material och aktiviteter har vi erbjudit barnen, ge exempel? Vad ser vi att barnen är nyfikna på som vi kan utveckla? Vi har observerat att barnen är intresserade av naturen såväl på gården som av det vi sett på utflykter. Barnen gör många upptäckter, vi har hittat nyckelpigor, rönnbär, ekollon, pinnar löv och mycket mer.

Formulera mål

Vilka läroplans mål är relevanta utifrån barnens intresse, nyfikenhet, gruppens behov och er utvärdering från förra läsåret. Konkretisera läroplans målen. Tänk på att ni ska kunna synliggöra ett förändrat kunnande och lärande i er dokumentation.   3-5 mål från 2:1, 2:2, 2:3 titta på målen under förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar

De mål vi valt att fokusera extra på under året är

-Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin identitet och känner trygghet i den.

-Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin skapande förmåga och sin förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i många uttrycksformer som lek, bild, rörelse, sång och musik, dans och drama.

Under året har ytterligare mål lagts till

-Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra.

-Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och deras kommunikativa funktioner

-Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra.

-Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar respekt för allt levande och omsorg om sin närmiljö.

-Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp.

-Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation.

-Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för förskolans miljö.

 

Ev förändring/utveckling av inriktning

Vilka utmaningar behöver barn och pedagoger? Hur arbetar vi vidare? Behöver vi formulera nya mål? 

Vi har under vårterminen börjat fokusera mer på likabehandlingsarbete, hur vi bemöter varandra, barn-barn och barn-vuxen, vuxen-vuxen får  ta plats i många diskussioner med barnen. Vi har visat  några situationer som ofta uppstår och skapar konflikter hos barnen med hjälp av teater som vi vuxna spelat. Vi kommer att fortsätta  arbeta med detta genom att barnen själva får komma på handlingar som man blir glad av och vilka handlingar man kan bli ledsen av. Barnens egna tankar planerar vi att sätta upp på stora smileysar som visar glad och ledsen.

 

Avslutning av projekt

Hur avslutar vi projektet tillsammans med barnen? Hur kan barnen förmedla sina erfarenheter och upplevelser?

Utvärdering

Processen kommer att avslutas med en pedagogisk berättelse.