Människans historia - forntiden

Hur länge har vi människor funnits?
Hur var det under istiden? Fanns det människor och djur i Sverige då?
Du kommer att få upptäcka livet på sten-, brons- och järnåldern. Hur levde människorna, vad levde de av och hur var deras liv?

Mål för elev

Du ska visa att du:

• kan berätta något om människans uppkomst och utveckling
• kan ge exempel på hur människor levt under de olika tidsåldrarna stenålder, bronsålder och järnålder
• förstå olika tidsbegrepp samt läsa av en tidslinje
• kan ge exempel hur man kan se spår av forntiden i naturen

Innehåll

• Människans uppkomst och utveckling
• Istiden
• Spår av istiden som går att se i vår natur
• Stenålder, bronsålder och järnålder - hur människor levde under dessa tidperioder

Arbetssätt

Vi kommer att arbeta så här:

• ha genomgångar 
• se på bildspel/ film
• läsa och bearbeta faktatexter
• skriva faktatexter utifrån olika modeller
• göra beskrivande bilder till egna faktatexter
• diskussioner och arbetsuppgifter i små grupper

Redovisning

Du kommer att få vissa vad du kan genom att kontinuerligt under arbetsområdet:

• skriva egna faktatexter och göra beskrivande bilder
• svara på frågor skriftligt om de olika tidsperioderna
• delta i diskussioner

Koppling till styrdokumenten

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,
• använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används.

Centralt innehåll

• Människans uppkomst, vandringar, samlande och jakt samt införandet av jordbruk.
• Tidsbegreppen stenålder, bronsålder och järnålder.
• Hur forntiden kan iakttas i vår tid genom spår i naturen och i språkliga uttryck.
• Tidslinjer och tidsbegreppen dåtid, nutid och framtid.

Kriterier

• Dessutom beskriver eleven hur man kan iaktta spår av forntiden i naturen och i språkliga uttryck.
• Eleven kan även beskriva delar av människans tidiga historia genom att ge exempel på människors levnadsvillkor och några viktiga händelser.
• Vidare kan eleven i viss utsträckning använda tidslinjer och några olika tidsbegrepp för att ange händelser i tid.