I köket har vi märkt upp ett antal behållare där vi kan sortera vårt skräp. På dramalektionen övar vi i att sortera  under rätt miljömärkning. 
I klassrummet  startar vi pappersinsamling som vi själva skall återanvända. 
Vi planerar ett studiebesök på recycling och återbruket. 

Sopsortera.


Vi pratar om hur skräp som slängts ute, påverkar växter och djur. 
Vi ska gräva ner olika material för att se hur de bryts ner
På promenader i närmiljön skall vi plocka skräp som vi sedan slänger.
Vi lär oss att inte slänga skräp på marken utan i en papperskorg.

Utemiljön.

Vi gör ny jord med hjälp av hushållssopor och maskar.
Vi ska göra nytt papper, återvinna glasburkar som ljuslyktor samt göra en gemensam skrotskulptur.
 

Återbruk.

&nbsp;
&nbsp; &nbsp; &nbsp;*Vi ska tr&auml;na oss p&aring; att g&ouml;ra aktiva val i fr&aring;gor som r&ouml;r natur och milj&ouml;.&nbsp;
&nbsp; &nbsp; &nbsp;*Vi skall tr&auml;na p&aring; att sortera v&aring;ra sopor.
&nbsp; &nbsp; &nbsp; *Vi skall ta reda p&aring; vad som h&auml;nder med soporna som vi kastat.&nbsp;
&nbsp; &nbsp; &nbsp; *Vi skall unders&ouml;ka olika material och hur de p&aring;verkar milj&ouml;n.&nbsp;
&nbsp; &nbsp; &nbsp; *Vi skall ta reda p&aring; vad man kan g&ouml;ra med saker som man inte vill ha, men som fortfarande g&aring;r att anv&auml;nda.&nbsp;
&nbsp; &nbsp; &nbsp; *Vi skall skapa nytt av skr&auml;p.

Kommunikation

Estetisk verksamhet

Vardagsaktiviteter

Verklighetsuppfattning

Vi skall lära oss bli miljöhjältar och hur vi kan arbeta för en hållbar utveckling.

Återvinning och återbruk.

 Olika sätt att skapa, till exempel imiterande och fritt. 

 Information i vardagssituationer, till exempel scheman, symboler och instruktioner såväl med som utan digitala verktyg.

 Hur människans olika val och handlingar kan påverka naturen och miljön och vad detta innebär för en hållbar utveckling, till exempel källsortering och val av färdmedel. 

Hållbar utveckling Träningsskolan

Matriser i planeringen

Uppgifter