Pojken i randig pyjamas

Bruno är en ung pojke som lever ett bekvämt liv i Berlin under andra världskriget. Hans far är SS-officer och blir kallad till tjänst i nazisternas koncentrationsläger Auschwitz och hans familj måste flytta dit. Uttråkad av den nya tillvaron börjar Bruno en dag att ge sig ut på upptäcktsfärd i skogen vid huset; där finner han en jämnårig judisk pojke i randig pyjamas sittande bakom ett taggtrådstängsel. Den pojken heter Shmuel. En oväntad vänskap inleds och är svår att skiljas från.

Vi ska gemensamt i klassen läsa boken Pojken i randig pyjamas av John Boyne. Vi kommer att ägna torsdagslektionerna åt boken och nedan finner ni ett lässchema som visar var ni ska befinna er varje vecka. Under läsningen kommer vi arbeta på olika sätt. Ni kommer att till varje torsdag svara skriftligt på frågor kring lästa sidor som ni sedan diskuterar på lektion. Alla uppgifter redovisas i ett one drive-dokument som du delar med din lärare. Detta dokument ska skrivas rent och lämnas in för bedömning.

41	Introducera boken   Gå igenom uppgiftshäfte med bokfrågor och analysfrågor. Kap 1 tillsammans
41	15-36.
42	37-72 Bokfrågor kap 1-7 och analysfrågor del 1 och 2.
45	73-109
45	110-149
46	150-173
47	Bearbetning och inlämning av bok- och analysfrågor.

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syften, avsändare och sammanhang.
• Skönlitteratur för ungdomar och vuxna från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Skönlitteratur som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor. Lyrik, dramatik, sagor och myter.
• Språkliga drag, uppbyggnad och berättarperspektiv i skönlitteratur för ungdomar och vuxna. Parallellhandling, tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar, inre och yttre dialoger.
• Hur man citerar och gör källhänvisningar, även vid användning av digitala medier.