Må bra i kropp och knopp tillsammans på Blåvalen

För att ge barnen en insikt i vad som får kroppen att må bra väljer vi att arbeta med huvudrubriken Livstil och hälsa och dess underrubriker

Terminen börjas med att arbeta ihop gruppen, göra kompisregler, prata om känslor, lära sig presentera sig, säga tack och varsågod, lyssna på sina kompisar och säga förlåt. Snigeln är en kamrat som kommer in i verksamheten med jämna mellanrum och visar barnen hur man an säga och göra. Vi kommer in på de nya områdena (ledsamhet, be om saker, säga förlåt, bli glad etc) genom Snigeln.

Vi snappar upp vad barnen uttrycker i sin lek, vid konflikter, vid hämtning och lämning, matsituationen och toalettbesök och leder så in samtalen tillsammans med Snigeln om och kring dessa ämnen. Barnen uppvisar stort intresse för just Sniglar även ute i naturen och vi kommer därför locka in dem ännu mer i Snigelns liv och på det viset arbeta med vd som gör barnen glada, ledsna, arga, rädda och likaså vad som gör Snigeln glad, ledsen, arg eller rädd. Vad behöver Snigeln äta för att må bra? Vad behöver vi äta för att må bra? Vad är inte så bra att äta?  Hur påverkas vi av de gifter som finns i den mat vi äter? Hur påverkas Snigeln? Har Snigeln kompisar? Hur gör Sniglar när de träffar på en kompis? Vad gör vi? Hur bor Snigeln? Hur bor vi?  Stressar Snigeln? Stressar vi? kan man härma Snigeln så man inte stressar?

Vårt mål med arbetet är att barnen i slutändan har en större förståelse för att det inte bara är vad vi äter som spelar roll gällande hur vi mår. Kamratrelationer, saker som gör en glad, att man rör på sig, inte stressar etc är också viktigt.

Då barnen är väldigt intresserade av djur av olika slag kommer säkert arbetet involvera liknande fakta om andra djurslag 

MÅ BRA I KROPP OCH KNOPP TILLSAMMANS PÅ BLÅVALEN

Livsstil & Hälsa

Under hela hösten 2017 har vi haft besök av vår kompis Snigeln. Han lär oss om känslor och om hur man är en bra kompis. Barnen har visat sig vara intresserade av sniglar även ute i naturen och vis er det som ett naturligt steg att låta honom bli vår vägvisare tillsammans med barnen i vårt arbete.
Syftet med att använda Snigeln som en vägvisare i arbetet med Grön Flagg är att på ett lustfyllt och lärorikt sätt upptäcka vad som är bra för kroppen och knoppen. Genom barnens nyfikenhetsfrågor gällande Snigeln och dennes sätt att leva får vi in barnen i frågor gällande dem själva.
Utifrån en lyhördhet inför barnens intresse ,önskemål och tankar kan vi på ett enkelt och lättförstått sätt få temat att utvecklas under tiden vi har kul och lär oss en massa. I de olika områdena kommer vi ha aktiviter innehållande skapande, musik/rytmik, naturupplevelser, värdegrundsarbete/kompisövningar,
språk och matematik. Det blir grunden för ett önskat tematiskt arbetssätt och vi hoppas att lärandet blir mångsidigt med en tydlig röd tråd.

Vid planeringen av aktiviteterna kommer vi att ställa oss frågor som Vad gör vi ? Hur gör vi? För vem gör vi? Varför gör vi det? Hur kan vi utveckla det vidare? Vilket håll drar barnen?
Vi vill skapa samma förutsättningar för alla barn med deras egna individuella behov och göra det möjligt att delta och känna glädje över det.

Den pedagogiska dokumentationen sker både med hjälp av kamera och ipad, vi fotograferar, filmar och använder oss av intervjuer samt dokumentation av det barnens säger både skriftligt och genom ljudinspelning. Varje barn får en egen "bok" i bookcreator och där kan barnet själv välja vad det vill lägga in, bilder på teckningar, byggverk, andra skapelser, berättelser eller foton.

Föräldrarnas delaktighet: Vi dokumenterar och informerar föräldrarna fortlöpande genom UNIKUM hur vårt arbete fortgår. På föräldramötet gavs föräldrarna i uppgift att diskutera vilka underrubriker de anser är viktiga att vi arbetar med.

 

Vänskap/respekt
Självkänsla/medvetenhet om jaget
Mat och betydelsen av att röra på sig
Natur
Kroppen/rätten om att bestämma över den
Shopping - diskutera nödvändigheten att köpa nytt/slänga. Är konsumtion ett måste? Kan man vara nöjd med det man har?
Kultur: Skapa nyfikenhet för andra kulturer och sin egen. Vad är kultur?
Diskriminering; Vad är det?
Genus- ge dem verktyg och möjligheter oavsett kön
Vänskap/vara en bra kamrat

Vi kommer titta igenom deras svar och sedan välja ut några av de valda rubrikerna tillsammans med barnen.

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar,
• förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,
• sin förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen,
• förståelse för att alla människor har lika värde oberoende av social bakgrund och oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionsnedsättning, och
• respekt för allt levande och omsorg om sin närmiljö.
• utvecklar sin identitet och känner trygghet i den,
• utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära,
• utvecklar självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• känner delaktighet i sin egen kultur och utvecklar känsla och respekt för andra kulturer,
• utvecklar sin förmåga att fungera enskilt och i grupp, att hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt ta ansvar för gemensamma regler,
• utvecklar sin motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för vikten av att värna om sin hälsa och sitt välbefinnande,
• tillägnar sig och nyanserar innebörden i begrepp, ser samband och upptäcker nya sätt att förstå sin omvärld,
• utvecklar sin förmåga att lyssna, reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar och försöker förstå andras perspektiv,
• utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra,
• utvecklar intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och deras kommunikativa funktioner,
• utvecklar intresse för bilder, texter och olika medier samt sin förmåga att använda sig av, tolka och samtala om dessa,
• utvecklar sin skapande förmåga och sin förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i många uttrycksformer som lek, bild, rörelse, sång och musik, dans och drama,
• utvecklar sin förståelse för rum, form, läge och riktning och grundläggande egenskaper hos mängder, antal, ordning och talbegrepp samt för mätning, tid och förändring,
• utvecklar sin förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,
• utvecklar sin förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• utvecklar sin matematiska förmåga att föra och följa resonemang,
• utvecklar intresse och förståelse för naturens olika kretslopp och för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,
• utvecklar sin förståelse för naturvetenskap och samband i naturen, liksom sitt kunnande om växter, djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
• utvecklar sin förmåga att urskilja, utforska, dokumentera, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap,
• utvecklar sin förmåga att urskilja teknik i vardagen och utforska hur enkel teknik fungerar,
• utvecklar sin förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap, och
• som har ett annat modersmål än svenska utvecklar sin kulturella identitet och sin förmåga att kommunicera såväl på svenska som på sitt modersmål.
• utvecklar sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation,
• utvecklar sin förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för förskolans miljö, och
• utvecklar sin förmåga att förstå och att handla efter demokratiska principer genom att få delta i olika former av samarbete och beslutsfattande.