<h2>Syfte</h2>
<p>&nbsp;</p>
<p>Undervisningen i matematik ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om matematik och matematikens anv&auml;ndning i vardagen och inom olika &auml;mnesomr&aring;den. Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar intresse f&ouml;r matematik och tilltro till sin f&ouml;rm&aring;ga att anv&auml;nda matematik i olika sammanhang.</p>
<p>Genom undervisningen ska eleverna ges f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla f&ouml;rtrogenhet med grundl&auml;ggande matematiska begrepp och metoder och deras anv&auml;ndbarhet.</p>
<p>Eleverna ska &auml;ven ges f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla kunskaper f&ouml;r att kunna tolka vardagliga och matematiska situationer samt beskriva och formulera dessa med hj&auml;lp av matematikens uttrycksformer.</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Centralt inneh&aring;ll</h2>
<p>Vi kommer att arbeta mot f&ouml;ljande m&aring;l fr&aring;n det centrala inneh&aring;llet i l&auml;roplanen:</p>
<h2>Konkretisering av m&aring;l</h2>
<p>Du&nbsp;skall kunna&nbsp;talraden upp till 10000.<br /><br />Du&nbsp;skall veta&nbsp;hur tal &auml;r uppbyggda och namnge ental, tiotal, hundratal och tusental.</p>
<p>Du ska kunna r&auml;kna ut problemuppgifter och svara med r&auml;tt enhet med tal upp till 10000.<br /><br />Du ska kunna multiplikation och division till och med tabell 10.<br /><br />Du ska kunna multiplicera med j&auml;mna tiotal, hundratal och tusental.</p>
<h2>Arbetss&auml;tt - undervisningen</h2>
<p>Vi har gemensamma genomg&aring;ngar d&auml;r vi tr&auml;nar p&aring; olika&nbsp;strategier och att ber&auml;tta hur vi l&ouml;ser olika problem och matteuppgifter. <br /><br />Vi hj&auml;lper varandra att utveckla strategier vid huvudr&auml;kning och vid probleml&ouml;sning.</p>
<p>Vi g&ouml;r ber&auml;kningar med skriftliga r&auml;knemetoder.</p>
<p>Du kommer att arbeta enskilt och ibland med kamrat i olika matteuppgifter.</p>
<p>Vi kommer att arbeta med praktisk matematik.<br /><br />Du kommer att arbeta med matematikboken Alfa.<br /><br />Du kommer att ha mattel&auml;xa som du l&auml;mnar in.</p>
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
<p>Jag&nbsp;lyssnar&nbsp;p&aring; hur du deltar muntligt vid mattediskussioner i grupp och vid genomg&aring;ngar samt om du visar intresse f&ouml;r att utveckla din matematiska f&ouml;rm&aring;ga genom att lyssna, st&auml;lla fr&aring;gor till andra och komma med f&ouml;rslag p&aring;&nbsp;l&ouml;sningar.<br /><br />Jag&nbsp; tittar i ditt r&auml;kneh&auml;fte&nbsp;och&nbsp;l&auml;xh&auml;fte f&ouml;r att se hur v&auml;l du f&ouml;rst&aring;r det vi arbetar med samt hur du l&ouml;ser uppgifter och redovisar dina tankar.</p>
<p>Du kommer att f&aring; g&ouml;ra en diagnos i slutet av arbetsomr&aring;det d&auml;r du f&aring;r visa att du uppn&aring;tt kapitlets m&aring;l. D&auml;refter blir det en provr&auml;kning p&aring; kapitel 1 och 2</p>
<p>.</p>

Matematik

 kan använda sig av matematiskt tänkande för vidare studier och i vardagslivet, 

genom egen ansträngning och delaktighet, utifrån sina förutsättningar, tar ansvar för sitt lärande och för att bidra till en god arbetsmiljö,

 formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder, 

 använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp, 

 välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter, 

 föra och följa matematiska resonemang, och 

 använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser. 

 Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal och enkla tal i decimalform vid överslagsräkning, huvudräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.

 Rimlighetsbedömning vid uppskattningar och beräkningar i vardagliga situationer. 

 Obekanta tal och deras egenskaper samt situationer där det finns behov av att beteckna ett obekant tal med en symbol. 

 Strategier för matematisk problemlösning i vardagliga situationer. 

Alfa kapitel 2

Matriser i planeringen

Uppgifter