Språklek i förskoleklass

I förskoleklassen tar vi tillvara på elevernas nyfikenhet och ger dem möjlighet att utveckla sitt intresse för och sin förmåga att kommunicera med tal- och skriftspråk.

Språklek i förskoleklassen

Att utveckla språklig medvetenhet är viktigt under förskoleklassåret. Genom medveten, regelbunden träning av språklekar blir förskoleklasseleverna språkligt medvetna och väl förberedda för att kunna läsa och skriva.

Vad ska vi göra? Hur ska vi jobba?

• Språklek, med inspiration från bl.a. Bornholmsmodellen.
• Lekfull och lustfylld läs- och skrivinlärning med ASL-modellen. ( Att skriva sig till läsning )

Vad tränar vi på?

• Kommunicera i tal och skrift i olika sammanhang.
• Språkförståelse, genom högläsning och samtal i gruppen som utökar ordförråd, begrepp och förmågan att tolka sammanhang.
• Använda digitala verktyg för kommunikation och inlärning.

Vad och hur ska vi utvärdera?

• Elevernas språkliga medvetenhet och förmåga att använda språket för kommunikation och inlärning. Vi bedömer hur väl förberedda eleverna är att kunna läsa och skriva genom att regelbundet utvärdera elevernas utveckling i deras arbeten, samt läs- och skrivförmåga.

Läroplanskopplingar

Syfte

• kommunicera i tal och skrift i olika sammanhang och för skilda syften,

Centralt innehåll

• Samtala, lyssna, ställa frågor och framföra egna tankar, åsikter och argument om olika områden som är bekanta för eleverna, till exempel etiska frågor och vardagliga händelser.
• Samtala om innehåll och budskap i olika typer av texter.
• Berättande texter, sakprosatexter och texter som kombinerar ord, bild och ljud.
• Bokstäver och andra symboler för att förmedla budskap.
• Rim, ramsor och andra ordlekar.
• Digitala verktyg och medier för kommunikation.
• Säker och ansvarsfull kommunikation, även i digitala sammanhang.
• Ord och begrepp som uttrycker behov, känslor, kunskaper och åsikter. Hur ord och yttranden kan uppfattas av och påverka en själv och andra.