De tre små grisarna- Berättande text

Målet i årskurs tre är att kunna skriva en berättande (narrativ) text med tydlig inledning handling och avslutning. I den här lektionsplaneringen introduceras den narrativa genren för eleverna genom den klassiska sagan om de tre små grisarna.

Varför gör vi det här? (syfte)

Det finns många olika slags texter och  de skrivs på olika sätt. Alla texttyper har sin speciella struktur, de skrivs på olika sätt. Genom att lära dig den berättande textens struktur kommer det bli lättare och roligare för dig att skriva egna berättande texter.  Det kommer även bli lättare för dig att förstå berättande texter när du läser dem.

Det här ska du lära dig: (mål)

• Du ska kunna diskutera och återberätta innehållet i sagan om De tre små grisarna.
• Du ska kunna skriva en berättande text med orientering, problem, lösning och avslut på surfplattan tillsammans med din skrivkompis.
• I texten ska du visa att du börjat kunna dela in texten i meningar genom att använda stor bokstav och sätta punkt på rätt ställe i några meningar.
• Du ska illustrera din text med bilder som du målar.

Det här ska vi göra på lektionerna:

• Vi ska läsa flera versioner av sagan  De tre små grisarna och lära oss den grundligt för att få en modell för hur en saga är skriven och uppbyggd. 
• Vi ska återberätta sagan för varandra med hjälp av sagans bilder.
• Vi kommer att tala om den berättande textens struktur, dvs rubrik, orientering, problem, evaluering, lösning och avslut.
• Vi kommer träna på att skriva meningar, när man ska sätta punkt och när man ska börja en ny mening.
• Vi kommer lära oss nya ord och skriva upp dem på expertordplanschen.
• Vi kommer att läsa Bockarna Bruse och jämföra den med De tre små grisarna.
• Vi kommer gemensamt att skiva om sagan om De tre små grisarna, vi skriver en saga med andra huvudpersoner och problem men med samma struktur. 
• Eleverna kommer två och två ( på iPad) att skriva en berättande text med samma struktur som De tre små grisarna.

Så här visar du vad du har lärt dig: (bedömning)

• Genom att vara aktiv och delta i samtal, diskussioner och aktiviteter på lektionerna.
• Genom att muntligt återberätta sagan om de tre små grisarna.
• Genom att muntligt beskriva hur en berättande text är uppbyggd.
• Genom att skriva en  saga (berättande text) på iPad tillsammans med en skrivkompis.
• Genom att rita illustrationer till din text.

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att kommunicera med bilder för att uttrycka budskap,
• förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
• förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

Centralt innehåll

• Framställning av berättande bilder, till exempel sagobilder och illustrationer till berättelser.
• Gemensamt och enskilt skrivande. Strategier för att skriva ord, meningar och olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Handstil och att skriva med digitala verktyg.
• Språkliga strukturer och normer. Grundläggande skrivregler, med gemener och versaler, de vanligaste skiljetecknen samt stavning av vanligt förekommande ord i elevnära texter.
• Att lyssna aktivt och återberätta viktiga delar av ett innehåll.
• Berättande texters budskap, uppbyggnad och innehåll. Hur en berättande text kan organiseras med inledning, händelseförlopp och avslutning samt personbeskrivningar.

Kriterier

• Eleven skriver enkla texter med läslig handstil och med digitala verktyg. I texterna använder eleven stor bokstav, punkt och frågetecken samt kan stava ord som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter. De berättande texter eleven skriver har tydlig inledning, handling och avslutning.