&nbsp;
PLANERING F&Ouml;R VECKA: &nbsp;38-40&nbsp; &nbsp; &nbsp; GRUPP: R&auml;varna
&nbsp;
&nbsp;M&Aring;NDAG:
&nbsp;
Lektion 1.
&nbsp;
M&Aring;L:Kamratskap
&nbsp;
METOD: vi arbetar med kompisb&ouml;ckerna, har b&ouml;rjat med boken s&auml;ga stopp.&nbsp;
&nbsp;
INNEH&Aring;LL:Vi b&ouml;rjar lektionen med att l&auml;sa boken, vi ska presentera kaninen och igelkotten. Vi &ouml;var p&aring; f&auml;rgen r&ouml;d med tecken och hur f&auml;rgen ser ut i verkligheten. Vi sjunger s&aring;ngen: nu skickar vi trumman till....d&auml;r vi &ouml;var p&aring; barnens namn. Vi b&ouml;rjar med att klappa stavelser till barnens namn.&nbsp; Sedan l&auml;gger vi oss ner och har massage med massagebollarna.&nbsp;
&nbsp;
SYFTE: att barnen ska f&ouml;rst&aring; ordet stopp och kan s&auml;tta in ordet i ett sammanhang.&nbsp;
&nbsp;
UTV&Auml;RDERING:
&nbsp;
TANKAR INF&Ouml;R KOMMANDE LEKTION:
&nbsp;
Lektion 2.
&nbsp;
M&Aring;L: P&aring;kl&auml;dnad
&nbsp;
METOD: att l&aring;ta barnen f&aring; tid att kl&auml; p&aring; sig sj&auml;lv, vi b&ouml;rjar med att de f&aring;r ta p&aring; sig sina byxor n&auml;r vi har bytt bl&ouml;jorna med st&ouml;d av vuxen.
&nbsp;
INNEH&Aring;LL: vuxen l&auml;gger byxor p&aring; golvet och visar dem vart benen ska in och hur man drar i benen s&aring; att f&ouml;tterna kommer ut.&nbsp;Vi b&ouml;rjar &auml;ven med att l&aring;ta den ta p&aring; sig utebyxorna/regnbyxorna sj&auml;lv.
&nbsp;
SYFTE: k&auml;nslan att kunna sj&auml;lv, &ouml;ka deras sj&auml;lvk&auml;nsla
&nbsp;
UTV&Auml;RDERING:
&nbsp;
TANKAR INF&Ouml;R KOMMANDE LEKTION:
&nbsp;
Lektion 3.
&nbsp;
M&Aring;L: Maten
&nbsp;
METOD: att l&auml;ra barnen duka av bordet
&nbsp;
INNEH&Aring;LL: l&aring;ta barnen g&aring; ner fr&aring;n stolen, ta sitt glas och g&aring; bort till diskvagnen. De barn som kan detta ut&ouml;kar vi med att de ska l&auml;gga besticken i spannen
&nbsp;
SYFTE: &ouml;ka barnens delaktighet.&nbsp;
&nbsp;
UTV&Auml;RDERING:
&nbsp;
TANKAR INF&Ouml;R KOMMANDE LEKTION: &nbsp;
&nbsp;
ONSDAG:
&nbsp;
Lektion 1.
&nbsp;
M&Aring;L:Kamratskap
&nbsp;
METOD: vi arbetar med kompisb&ouml;ckerna, har b&ouml;rjat med boken s&auml;ga stopp.&nbsp;
&nbsp;
INNEH&Aring;LL: Vi b&ouml;rjar lektionen med att l&auml;sa boken, Vi &ouml;var p&aring; f&auml;rgen r&ouml;d med tecken och hur f&auml;rgen ser ut i verkligheten. Vi sjunger: nu skickar vi trumman till...., &nbsp;vi spelar med v&aring;ra maracas&auml;gg n&auml;r en vuxen s&auml;ger stopp &auml;r det tyst. Vi dansar och n&auml;r en vuxen s&auml;ger stopp s&auml;tter vi oss ner. 
&nbsp;
SYFTE: att barnen ska f&ouml;rst&aring; ordet stopp och kan s&auml;tta in ordet i ett sammanhang.&nbsp;
&nbsp;
UTV&Auml;RDERING:
&nbsp;
TANKAR INF&Ouml;R KOMMANDE LEKTION:
&nbsp;
Lektion 2.
&nbsp;
M&Aring;L: P&aring;kl&auml;dnad
&nbsp;
METOD: att l&aring;ta barnen f&aring; tid att kl&auml; p&aring; sig sj&auml;lv, vi b&ouml;rjar med att de f&aring;r ta p&aring; sig sina byxor n&auml;r vi har bytt bl&ouml;jorna med st&ouml;d av vuxen. Vi b&ouml;rjar &auml;ven med att l&aring;ta den ta p&aring; sig utebyxorna/regnbyxorna sj&auml;lv.
&nbsp;
INNEH&Aring;LL: vuxen l&auml;gger byxor p&aring; golvet och visar dem vart benen ska in och hur man drar i benen s&aring; att f&ouml;tterna kommer ut.&nbsp;
&nbsp;
SYFTE: k&auml;nslan att kunna sj&auml;lv, &ouml;ka deras sj&auml;lvk&auml;nsla
&nbsp;
UTV&Auml;RDERING:
&nbsp;
TANKAR INF&Ouml;R KOMMANDE LEKTION:
&nbsp;
Lektion 3.
&nbsp;
M&Aring;L: Maten
&nbsp;
METOD: att l&auml;ra barnen duka av bordet
&nbsp;
INNEH&Aring;LL: l&aring;ta barnen g&aring; ner fr&aring;n stolen, ta sitt glas och g&aring; bort till diskvagnen. De barn som kan detta ut&ouml;kar vi med att de ska l&auml;gga besticken i spannen
&nbsp;
SYFTE: &ouml;ka barnens delaktighet.&nbsp;
&nbsp;
UTV&Auml;RDERING:
&nbsp;
TANKAR INF&Ouml;R KOMMANDE LEKTION:
&nbsp;
 TORSDAG:
&nbsp;
Lektion 1.
&nbsp;
M&Aring;L:Kamratskap
&nbsp;
METOD: vi arbetar med kompisb&ouml;ckerna, har b&ouml;rjat med boken s&auml;ga stopp.&nbsp;
&nbsp;
INNEH&Aring;LL:Vi b&ouml;rjar lektionen med att l&auml;sa boken. Vi &ouml;var p&aring; f&auml;rgen r&ouml;d med tecken och hur f&auml;rgen ser ut i verkligheten.M&aring;lar med f&auml;rgen r&ouml;d.&nbsp;
&nbsp;
SYFTE: att barnen ska f&ouml;rst&aring; ordet stopp och kan s&auml;tta in ordet i ett sammanhang.&nbsp;
&nbsp;
UTV&Auml;RDERING:
&nbsp;
TANKAR INF&Ouml;R KOMMANDE LEKTION:
&nbsp;
Lektion 2.
&nbsp;
M&Aring;L: P&aring;kl&auml;dnad
&nbsp;
METOD: att l&aring;ta barnen f&aring; tid att kl&auml; p&aring; sig sj&auml;lv, vi b&ouml;rjar med att de f&aring;r ta p&aring; sig sina byxor n&auml;r vi har bytt bl&ouml;jorna med st&ouml;d av vuxen. Vi b&ouml;rjar &auml;ven med att l&aring;ta den ta p&aring; sig utebyxorna/regnbyxorna sj&auml;lv.
&nbsp;
INNEH&Aring;LL: vuxen l&auml;gger byxor p&aring; golvet och visar dem vart benen ska in och hur man drar i benen s&aring; att f&ouml;tterna kommer ut.&nbsp;
&nbsp;
SYFTE: k&auml;nslan att kunna sj&auml;lv, &ouml;ka deras sj&auml;lvk&auml;nsla
&nbsp;
UTV&Auml;RDERING:
&nbsp;
TANKAR INF&Ouml;R KOMMANDE LEKTION:
&nbsp;
Lektion 3.
&nbsp;
M&Aring;L: Maten
&nbsp;
METOD: att l&auml;ra barnen duka av bordet
&nbsp;
INNEH&Aring;LL: l&aring;ta barnen g&aring; ner fr&aring;n stolen, ta sitt glas och g&aring; bort till diskvagnen. De barn som kan detta ut&ouml;kar vi med att de ska l&auml;gga besticken i spannen
&nbsp;
SYFTE: &ouml;ka barnens delaktighet.&nbsp;
&nbsp;
UTV&Auml;RDERING:
&nbsp;
TANKAR INF&Ouml;R KOMMANDE LEKTION:
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;

Räven 38-40

Matriser i planeringen

Uppgifter