<h2>1A. M&Aring;L I L&Auml;ROPLANENS KAPITEL 1 &amp; 2</h2>
Vi kommer jobba mot f&ouml;ljande m&aring;l i l&auml;roplanens kapitel 1 &amp; 2.
<ul class="points jq-lgr11-points ">
<li id="point_303257112" class="point laroplan point_303257112 " title="L&auml;roplanen f&ouml;r : Grundskola"><a href="/unikum/lpp/edit/editLpp.html?lppId=2607719911" target="_blank" rel="noopener noreferrer">Skolan ska ansvara f&ouml;r att varje elev efter genomg&aring;ngen grundskola kan l&ouml;sa problem och oms&auml;tta id&eacute;er i handling p&aring; ett kreativt s&auml;tt, </a></li>
<li id="point_303257144" class="point laroplan point_303257144 " title="L&auml;roplanen f&ouml;r : Grundskola"><a href="/unikum/lpp/edit/editLpp.html?lppId=2607719911" target="_blank" rel="noopener noreferrer">Skolans m&aring;l &auml;r att varje elev tar ett personligt ansvar f&ouml;r sina studier och sin arbetsmilj&ouml;, </a></li>
</ul>
<h2>1B. F&Ouml;RM&Aring;GOR</h2>
&nbsp;Vi kommer arbeta mot f&ouml;ljande f&ouml;rm&aring;gor i kursplanen:
<ul>
<li>
Genom undervisning i &auml;mnet matematik ska eleven ges f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla sin f&ouml;rm&aring;ga att:
<ul>
<li>&nbsp;anv&auml;nda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp, (begrepp, B)</li>
<li>v&auml;lja och anv&auml;nda l&auml;mpliga matematiska metoder f&ouml;r att g&ouml;ra ber&auml;kningar och l&ouml;sa rutinuppgifter, (metod, M)</li>
<li>formulera och l&ouml;sa problem med hj&auml;lp av matematik samt v&auml;rdera valda strategier och metoder, (probleml&ouml;sning, P)</li>
<li>f&ouml;ra och f&ouml;lja matematiska resonemang, och anv&auml;nda matematikens uttrycksformer f&ouml;r att samtala om, argumentera och redog&ouml;ra f&ouml;r fr&aring;gest&auml;llningar, ber&auml;kningar och slutsatser. (kommunikation&nbsp; K och resonemang R)</li>
</ul>
</li>
</ul>
<h2>2A. UNDERVISNING</h2>
I det h&auml;r arbetsomr&aring;det kommer du f&aring; undervisning om (centralt inneh&aring;ll):
Du kommer att f&aring; undervisning om:&nbsp;
<ul>
<li>K&auml;nna igen och j&auml;mf&ouml;ra olika vinklar</li>
<li>M&auml;ta och rita vinklar</li>
<li>Samband mellan antal h&ouml;rn och vinkelsumma hos en m&aring;ngh&ouml;rning</li>
<li>Enkla geometriska figurers namn och egenskaper.</li>
<li>Hur man best&auml;mmer omkrets och area hos enkla geometriska figurer.</li>
<li>Vad begreppet skala betyder och hur det anv&auml;nds i vardagliga situationer.</li>
<li>Hur man arbetar med probleml&ouml;sning enskilt och i grupp</li>
<li>F&ouml;rklara och motivera l&ouml;sningar utifr&aring;n dina kunskaper em begreppen i kapitlet</li>
</ul>
<h2>2B. F&Ouml;RSLAG P&Aring; ARBETSS&Auml;TT</h2>
<ul>
<li>Du f&aring;r g&ouml;ra en f&ouml;rdiagnos s&aring; du kan g&aring; in och jobba p&aring; din niv&aring;.</li>
<li>Muntliga genomg&aring;ngar.</li>
<li>Utifr&aring;n resultat p&aring; diagnos forts&auml;tter du tr&auml;nar in metoder - tekniker - begrepp.</li>
<li>Det finns olika arbetsmaterial och utmaningsuppgifter.</li>
<li>Titta p&aring; filmklipp som vi sedan l&auml;gger ut p&aring; bloggen i Unikum.</li>
<li>Praktiska &ouml;vningar&nbsp;b&aring;de enskilt, par och grupp (EPA modellen).</li>
<li>Resonera och utveckla metoder och strategier f&ouml;r att bef&auml;sta.</li>
</ul>
<h2>3. BED&Ouml;MNING</h2>
Du kommer f&aring; m&ouml;jlighet att visa dina kunskaper genom:
<ul>
<li>ett aktivt deltagande i aktiviteter, samtal och diskussioner</li>
<li>genom skriftliga och muntliga tester.</li>
<li>det kommer att finnas elevexempel som visar p&aring; olika s&auml;tt att redovisa en uppgift och mot vilka kunskapskrav det m&auml;ter.&nbsp;</li>
<li>du kommer att f&aring; &aring;terkoppling under lektionerna och bed&ouml;mningen kommer vi g&ouml;ra p&aring; Unikum.</li>
</ul>
<h2>4. M&Aring;LDIALOG</h2>
M&aring;l till eleven:
Vad du ska l&auml;ra dig:&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp;
<ul>
<li>uppskatta och m&auml;ta en str&auml;cka samt ange denna med rimligt enhet.</li>
<li>namnen p&aring;, samt rita geometriska figurer ( 2-dimensionella) &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;ex kvadrat, rektangel, triangel, cirkel.</li>
<li>best&auml;mma area och omkrets f&ouml;r figurerna i exemplet ovan.</li>
<li>uppskatta och m&auml;ta vinklar samt k&auml;nna till vinkelsumman hos m&aring;ngh&ouml;rningar.</li>
<li>f&ouml;rstora och f&ouml;rminska utifr&aring;n verklighet och bilder. &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; ex rita en bild av varandra i skala 1:10.</li>
</ul>
<ul>
<li>matematikbegrepp du b&ouml;r kunna n&auml;r vi jobbat klart:</li>
</ul>
vinkel, vinkelsumma, m&aring;ngh&ouml;rning, diagonal, triangel, kvadrat, rektangel, parallellogram, romb, omkrets, cirkel, diameter, radie, area, 1 kvadratmeter, skala.
&nbsp;
&nbsp;&nbsp;Vi kommer att bed&ouml;ma din f&ouml;rm&aring;ga att:
<ul>
<li>K&auml;nna igen, rita och namnge olika tv&aring;dimensionella geometriska figurer.</li>
<li>&nbsp;Best&auml;mma omkrets och area f&ouml;r n&aring;gra vanliga geometriska figurer. </li>
<li>&nbsp;Ange f&ouml;rh&aring;llanden mellan olika figurer med hj&auml;lp av skala begreppet </li>
<li>&nbsp;Uppskatta och m&auml;ta vinkelstorlek samt best&auml;mma vinkelsumman i &nbsp;m&aring;ngh&ouml;rningar. </li>
<li>&nbsp;F&ouml;ra matematiska resonemang enskilt eller i grupp.</li>
</ul>
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;

Matematik

Matematik 7-9 övergripande matris för bedömning, Svärdsjöskolan.

 Geometriska objekt och deras inbördes relationer. Geometriska egenskaper hos dessa objekt. 

 Avbildning och konstruktion av geometriska objekt, såväl med som utan digitala verktyg. Skala vid förminskning och förstoring av två- och tredimensionella objekt.

 Metoder för beräkning av area, omkrets och volym hos geometriska objekt, samt enhetsbyten i samband med detta. 

 Geometriska satser och formler och behovet av argumentation för deras giltighet. 

Matematik Åk 7 Geometri

Matriser i planeringen

Uppgifter