<h2>M&aring;l:</h2>
<h2>Detta ska du l&auml;ra dig:</h2>
<ul>
<li>Att delta i s&aring;ng och spel</li>
</ul>
<ul>
<li>Att imitera och improvisera (h&auml;rma och hitta p&aring;)&nbsp;</li>
</ul>
<ul>
<li>Att skapa musik&nbsp;</li>
</ul>
<ul>
<li>Att h&ouml;ra och se skillnad p&aring; bl&aring;s-, str&auml;ng-, tangent- och slagverksinstrument </li>
</ul>
<ul>
<li>Att musik kan kopplas till olika k&auml;nslor, bilder och tankar&nbsp;samt att det finns olika uttryckss&auml;tt</li>
</ul>
<ul>
<li>N&aring;gra k&auml;nda s&aring;nger och visor som f&ouml;rknippas med vardag och h&ouml;gtid&nbsp;</li>
</ul>
<h2>Arbetss&auml;tt/Undervisning:</h2>
<p>Vi kommer att spela, sjunga, lyssna och prata tillsammans i grupp. Undervisningen bygger p&aring; att eleven deltar aktivt i de uppgifter den blir tilldelad.</p>
<h2>Bed&ouml;mning:</h2>
<p>Du bed&ouml;ms utifr&aring;n din f&ouml;rm&aring;ga att utf&ouml;ra de uppgifter du blir tilldelad att utf&ouml;ra och delta i.</p>

Musik

Musik åk 1-3

 Sång och spel i olika former: unison sång, kanon och växelsång samt ensemblespel. 

 Imitation och improvisation med rörelser, rytmer och toner. 

 Enkla former av musikskapande, till exempel med utgångspunkt i text eller bild. 

 Gestaltning av sånger och berättelser med ljud, rytmer och rörelser. 

 Rösten som instrument med variation av rytm, klang och dynamik. 

 Slagverk, sträng instrument och tangentinstrument med variation av rytm, klang och dynamik. 

 Rytm, klang, dynamik och tonhöjd som byggstenar för att musicera och komponera musik. 

 Associationer,tankar,känslor och bilder som uppkommer när man lyssnar på musik. 

 Olika instrument från grupperna blås-, sträng-, tangent- och slagverksinstrumenet. 

 Musik som knyter an till elevens vardagliga och högtidliga sammanhang, däribland nationalsången och några av de vanligaste psalmerna, samt inblickar i svensk och nordisk barnvisetradition. 

Musik År 1-3

Matriser i planeringen

Uppgifter