<h5><strong>&nbsp;</strong></h5>
<h2><strong>&nbsp; </strong>Dokumentation</h2>
<h5>&nbsp; I&nbsp;temats uppstart f&aring;r&nbsp;eleverna rita och skriva i en&nbsp;egen bok:</h5>
<h5><strong>&nbsp; Vad h&auml;nder med l&ouml;ven n&auml;r de faller ner fr&aring;n tr&auml;den?</strong></h5>
<h5>&nbsp; Detta ger oss&nbsp;ett nul&auml;ge att utg&aring; ifr&aring;n.</h5>
<h5>&nbsp; Under arbetets g&aring;ng anv&auml;nder eleverna sin bok f&ouml;r att dokumentera arbetet i.</h5>
<h5>&nbsp; N&auml;r arbetet avslutas&nbsp;f&aring;r&nbsp;eleverna visa vad de har l&auml;rt sig&nbsp;genom att &aring;ter rita och skriva sitt svar p&aring; ing&aring;ngsfr&aring;gan.</h5>
<h5>&nbsp; De anv&auml;nder&nbsp;Ipads f&ouml;r att dokumentera&nbsp;unders&ouml;kningar under arbetets g&aring;ng.</h5>
<h2>&nbsp;</h2>
<h2>Planering f&ouml;r arbetsomr&aring;de</h2>
<ul>
<li>Vi l&auml;r oss vad nedbrytare &auml;r och vad de g&ouml;r i naturen.&nbsp;</li>
<li>Vi l&auml;r oss vad en n&auml;ringskedja &auml;r genom att l&auml;sa texter och se p&aring; film</li>
</ul>
<h2>I arbetsomr&aring;det ska du f&aring; m&ouml;jlighet att utveckla din f&ouml;rm&aring;ga att:</h2>
<ul>
<li>anv&auml;nda biologins begrepp</li>
<li>f&ouml;rklara biologiska samband</li>
<li>genomf&ouml;ra unders&ouml;kningar</li>
<li>skriva en egen faktatext om en nedbrytare.&nbsp;</li>
<li>redovisa din unders&ouml;kning f&ouml;r en kamratgrupp</li>
</ul>
<h2>Bed&ouml;mning - Efter arbetsomr&aring;det ska du...</h2>
<ul>
<li>veta vad en nedbrytare &auml;r och deras uppgift i naturen</li>
<li>skriva en enkel&nbsp;faktatext ( faktabok)</li>
<li>redovisa inf&ouml;r kamratgrupp</li>
</ul>

NO (år 1-3)

Svenska

Svenska som andraspråk

Vi ska arbeta med vad nedbrytarna gör med löven.

 Årstidsväxlingar i naturen och hur man känner igen årstider. Djurs och växters livscykler och anpassningar till olika årstider. 

 Enkla näringskedjor som beskriver samband mellan organismer i ekosystem. 

Nedbrytare i naturen.Vh 2 / 2017

Matriser i planeringen

Uppgifter