<h3>L&auml;sa, prata&nbsp;och skriva</h3>
<h3>Konkretiserade m&aring;l f&ouml;r eleven.</h3>
Att l&auml;ra sig tala, samtala och muntligt presentera, sammanfatta och v&auml;rdera f&ouml;r olika mottagare.
Att anv&auml;nda ord och begrepp f&ouml;r att&nbsp;uttrycka k&auml;nslor och &aring;sikter, och se skillnader i spr&aring;kanv&auml;ndning beroende p&aring; sammanhang, med vem och med vilket syftet man kommunicerar.
Att anv&auml;nda l&auml;sstrategier f&ouml;r att f&ouml;rst&aring; och tolka faktatexter och sk&ouml;nlitter&auml;ra texter. Att utl&auml;sa budskapen och hitta mellan raderna.
Att kunna&nbsp;anv&auml;nda orden f&ouml;r att bygga upp olika&nbsp;meningar.
Att&nbsp;skriva olika typer enkla texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och spr&aring;kliga drag.
Att skapa f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r kultur, vardagsliv, tradition och spr&aring;kliga uttryckss&auml;tt i Dari/Farsi.
Att&nbsp;kunna producera n&aring;got &nbsp;som kopplar till texterna, och sen kunna visa&nbsp;och ber&auml;tta om dina tankar och om de id&eacute;er som ligger bakom dessa.
<h2>Syfte och centralt inneh&aring;ll fr&aring;n kursplanen i Modersm&aring;l</h2>
L&auml;sstrategier med olika uppgifter om texterna. Grupp/gemensam&nbsp;diskussion kring fr&aring;gorna om texterna.&nbsp;
Formativa&nbsp;undervisningar om&nbsp;nya tecken, fraser och meningar.
Ordf&ouml;rh&ouml;r/&ouml;vningar/lek med tecken, ord, typiska spr&aring;kliga drag och meningar. Titta p&aring; en eller tv&aring; filmer som kopplar till texten och diskutera filmernas budskap.&nbsp;

Modersmål

Pedagogiska planering  modersmål Farsi/Dari V. 16-23 VT 17

 Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar. 

 Skönlitteratur för ungdomar och vuxna, lyrik, dramatik, sagor och myter från olika tider och områden där modersmålet talas. Skönlitteratur som belyser människors villkor, identitets- och livsfrågor. 

 Aktuella samhällsfrågor i områden där modersmålet talas, i jämförelse med liknande frågor i Sverige. 

Eleven kan läsa olika texter med flyt genom att, på ett i huvudsak fungerande sätt, välja och använda lässtrategier utifrån olika texters särdrag.

Genom att göra enkla sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med viss koppling till tidsaspekter och orsakssamband visar eleven grundläggande läsförståelse.

Eleven anpassar på ett enkelt sätt sina texters innehåll och språk så att de i huvudsak fungerar i de situationer som skrivandet avser.

Eleven kan med en i huvudsak fungerande kombination av vardagsrelaterat och ämnesrelaterat språk samtala om och diskutera varierande ämnen på ett enkelt sätt.

Dessutom kan eleven förbereda och genomföra enkla muntliga redogörelser med i huvudsak fungerande inledning, innehåll och avslutning och viss anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.

Pedagogiska planering modersmål Dari / Persiska HT 2017

Matriser i planeringen

Uppgifter