<h1>Var &auml;r vi?&nbsp;</h1>
<ul>
<li>Unikum- Bloggen och l&auml;rloggar.&nbsp;</li>
</ul>
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;
<ul>
<li>V&auml;ggdokumentation.&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;</li>
</ul>
&nbsp;
<h1>Vart ska vi?</h1>
<ul>
<li>Ge barnen mer inflytande och delaktighet i dokumentationen (ex. vara med n&auml;r vi g&ouml;r inl&auml;gg i l&auml;rloggen).</li>
</ul>
&nbsp;
<ul>
<li>B&auml;ttre uppf&ouml;ljning/analys.</li>
</ul>
&nbsp;
<ul>
<li>G&ouml;ra dokumentationen mer synlig &auml;ven f&ouml;r f&ouml;r&auml;ldrarna.&nbsp;</li>
</ul>
&nbsp;
<h1>Hur g&ouml;r vi? &nbsp;</h1>
A. I bloggen publiceras information och glimtar av verksamheten. I l&auml;rloggarna dokumenteras barnets egna l&auml;rande. Dokumentation g&ouml;rs &auml;ven av pedagogerna genom egna reflektioner kring det enskilda barnet och barngruppen.&nbsp;
B. Genom v&auml;ggdokumentationen blir hela barngruppens l&auml;rande synlig p&aring; avdelningen.&nbsp;
C. L&aring;ta barnen vara med n&auml;r vi g&ouml;r inl&auml;gg i l&auml;rloggen.
D.&nbsp;Uppf&ouml;ljning och analys av verksamheten/dokumentationen.
&nbsp;
<h1>Hur blev det?</h1>
&nbsp;
A. Vi g&ouml;r mycket tillsammans (aktiviteter), vilket g&ouml;r att mycket kan l&auml;ggas upp p&aring; bloggen. Detta har fungerat bra och vi har f&aring;tt ut glimtar och information, b&aring;de f&ouml;r oss pedagoger och f&ouml;r f&ouml;r&auml;ldrarna. Detta har f&aring;tt f&ouml;r&auml;ldrar att engagera sig i det tema vi har p&aring; avdelningen.&nbsp;
I l&auml;rloggen f&ouml;r det enskilda barnet &auml;r det sv&aring;rt att se barnets l&auml;rande, d&aring; det ofta blir "enskilda" inl&auml;gg. &Ouml;ver avdelningarna har vi kommit fram till att b&ouml;rja tidigt med en "r&ouml;d tr&aring;d" som tydligare kan synligg&ouml;ra barnets l&auml;rande.&nbsp;
B. F&ouml;r att g&ouml;ra v&auml;ggdokumentationen mer synlig f&ouml;r f&ouml;r&auml;ldrarna har vi skickat bilder p&aring; dokumentationen p&aring; bloggen. Detta fr&auml;mst f&ouml;r de f&ouml;r&auml;ldrar som l&auml;mnar tidigt och h&auml;mtar sent p&aring; en annan avdelning.&nbsp;
C. Ibland f&aring;r barnen vara med d&aring; vi g&ouml;r inl&auml;gg, men ofta g&ouml;rs inl&auml;ggen p&aring; annan tid &auml;n den i barngruppen.
D. Under reflektionen k&auml;nns det som att vi har en bra uppf&ouml;ljning av v&aring;r verksamhet.&nbsp;
&nbsp;
Utv&auml;rdering, 21/6-18
V&auml;ggdokumentationen har varit "levande". Exempelvis med v&aring;rt arbete med Djurb&ouml;ckerna d&auml;r vi satt upp vilka djur vi har forskat om. Barnen ser vilka de har &ouml;nskat, gjort och vilka djur de inte hunnit g&ouml;ra.&nbsp;
Vi har dokumenterat verksamheten mer &auml;n det enskilda barnets utveckling, men varit tydliga s&aring; att det enskilda barnet f&ouml;rst&aring;r att och hur man l&auml;r sig. Barnen har varit med n&auml;r vi gjort gemensamma inl&auml;gg och enskilda inl&auml;gg. Att kunna sitta med ett barn i taget &auml;r n&aring;gonting som vi &ouml;nskar att kunna g&ouml;ra &auml;nnu mer. D&aring; det &auml;r fyra pedagoger p&aring; f&ouml;rmiddagen s&aring; har det varit m&ouml;jligt att f&aring; med barnen mer i dokumentationen.&nbsp;
Utv&auml;rdering har gjorts kontinuerligt, vilket har varit bra f&ouml;r att se vad vi gjort och "vart vi &auml;r p&aring;v&auml;g".

utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära,

utvecklar självständighet och tillit till sin egen förmåga,

ge barn möjlighet att utveckla sin förmåga att kommunicera, dokumentera och förmedla upplevelser, erfarenheter, idéer och tankegångar med hjälp av ord, konkret material och bild samt estetiska och andra uttrycksformer,

att ge föräldrarna möjligheter till delaktighet i verksamheten och att utöva inflytande över hur målen konkretiseras i den pedagogiska planeringen,

föra fortlöpande samtal med barnens vårdnadshavare om barnens trivsel, utveckling och lärande både i och utanför förskolan samt genomföra utvecklingssamtal minst en gång varje år, och

Dokumentation, Snäckan 17-18

Matriser i planeringen

Uppgifter