Vi kommer att utg&aring; fr&aring;n l&auml;romedlet Matteborgen 6A. P&aring; lektionerna varvar vi genomg&aring;ngar med gemensam probleml&ouml;sning och enskilt arbete. M&aring;let &auml;r att du ska se de olika momenten i matematik som pusselbitar som tillsammans bildar ett m&ouml;nster som &auml;r l&auml;tt att f&ouml;rst&aring;.
L&auml;xorna kommer att best&aring; av repetition p&aring; gamla avsnitt, probleml&ouml;sning och &ouml;vningar fr&aring;n nomp under detta arbetsomr&aring;de.
Arbetsomr&aring;det avslutas med ett prov.
&nbsp;
Du ska kunna:
<img title="thumbsup" src="https://start.unikum.net/unikum/images/icons/tinymce/thumbsup.png" />&nbsp;F&ouml;rst&aring; vad som menas med ett decimaltal
<img title="thumbsup" src="https://start.unikum.net/unikum/images/icons/tinymce/thumbsup.png" />&nbsp;Storleksordna decimaltal.&nbsp;
<img title="thumbsup" src="https://start.unikum.net/unikum/images/icons/tinymce/thumbsup.png" />&nbsp;Multiplicera och dividera med 10, 100 och 1000
<img title="thumbsup" src="https://start.unikum.net/unikum/images/icons/tinymce/thumbsup.png" />&nbsp;R&auml;kna med &ouml;verslagsr&auml;kning
<img title="thumbsup" src="https://start.unikum.net/unikum/images/icons/tinymce/thumbsup.png" />&nbsp;R&auml;kna med kort division
&nbsp;
Begreppen&nbsp;&nbsp;hela tal&nbsp; decimaltal&nbsp; tiondel&nbsp; hundradel&nbsp; tusendel&nbsp; decimal&nbsp; decimaltecken
&nbsp;
<img title="thumbsup" src="https://start.unikum.net/unikum/images/icons/tinymce/thumbsup.png" />&nbsp;R&auml;kna ut hur mycket en viss procent av n&aring;got &auml;r
<img title="thumbsup" src="https://start.unikum.net/unikum/images/icons/tinymce/thumbsup.png" />&nbsp;R&auml;kna ut rabatten p&aring; en vara
<img title="thumbsup" src="https://start.unikum.net/unikum/images/icons/tinymce/thumbsup.png" />&nbsp;V&auml;xla mellan br&aring;kform, decimalform och procentform
<img title="thumbsup" src="https://start.unikum.net/unikum/images/icons/tinymce/thumbsup.png" />&nbsp;F&ouml;rklara vad som menas med sannolikhet
<img title="thumbsup" src="https://start.unikum.net/unikum/images/icons/tinymce/thumbsup.png" />&nbsp;R&auml;kna ut sannolikheten f&ouml;r att en h&auml;ndelse ska intr&auml;ffa
&nbsp;
Begreppen&nbsp;hel&nbsp; halv&nbsp; fj&auml;rdedel&nbsp; femtedel&nbsp; tiondel&nbsp; hundradel&nbsp; br&aring;kform&nbsp; decimalform&nbsp; procentform&nbsp; rabatt&nbsp; rea sannolikhet&nbsp; chans&nbsp; risk
&nbsp;

Matematik

 formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder, 

 använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp, 

 föra och följa matematiska resonemang, och 

 använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser. 

 Positionssystemet för tal i decimalform.

 Tal i bråk- och decimalform och deras användning i vardagliga situationer. 

 Tal i procentform och deras samband med tal i bråk- och decimalform. 

 Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal och enkla tal i decimalform vid överslagsräkning, huvudräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.

 Sannolikhet, chans och risk grundat på observationer, simuleringar eller statistiskt material från vardagliga situationer. Jämförelser av sannolikheten vid olika slumpmässiga försök.

 Strategier för matematisk problemlösning i vardagliga situationer. 

 Matematisk formulering av frågeställningar utifrån vardagliga situationer. 

Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer på ett i huvudsak fungerande sätt genom att välja och använda strategier och metoder med viss anpassning till problemets karaktär.

Eleven beskriver tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och för enkla och till viss del underbyggda resonemang om resultatens rimlighet i förhållande till problemsituationen samt kan bidra till att ge något förslag på alternativt tillvägagångssätt.

Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i välkända sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.

Eleven kan även beskriva olika begrepp med hjälp av matematiska uttrycksformer på ett i huvudsak fungerande sätt.

I beskrivningarna kan eleven växla mellan olika uttrycksformer samt föra enkla resonemang kring hur begreppen relaterar till varandra.

I redovisningar och samtal kan eleven föra och följa matematiska resonemang genom att ställa frågor och framföra och bemöta matematiska argument på ett sätt som till viss del för resonemangen framåt.

Matteborgen 6A del 1

Matriser i planeringen

Uppgifter