Snick och Snack nyckelpigan

Materialet om Snick och Snack och vännerna i Kungaskogen handlar om en grupp djur av olika art som bor i Kungaskogen. Genom olika sagor, sånger och berättelser lär de oss om hur man är en bra kompis, samt om olika djur och om att värna om skogen och naturen.

Kartläggning av barngruppen

HT-17 Vi har sedan terminstarten med alla inskolningarna arbetat aktivt för att bli en trygg grupp. Vi arbetar vidare med detta för att barnen ska få insikter i hur man ska behandla varandra på ett bra sätt. Vad som är ok och hur man bemöter och beter sig mot varandra  Vi utgår ifrån Snick och Snack materialet och deras vänner i Kungaskogen. Temat i boken Kungaskogen utgör värdegrunden i läroplanen. Språket kommer med i sagorna, sångerna och i de efterföljande diskussionerna.

Barngruppen är indelade i två grupper utifrån ålder, Snick  och Snack.

Mål

Helenedals förskola har följande mål:

 "Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förståelse för naturvetenskap och samband i naturen, liksom sitt kunnande om växter och djur samt enkla processer och fysikaliska fenomen. "

" Förskolan ska sträva efter att varje barn  utvecklar sin förmåga att lyssna , reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar och försöker förstå andras perspektiv."

Förskolan ska erbjuda en trygg miljö som samtidigt utmanar och lockar till lek och aktivitet. Den ska inspirera barnen att utforska omvärlden. 

I förskolan ska barnen möta vuxna som ser varje barns möjligheter och som engagerar sig i samspelet med både det enskilda barnet och barngruppen"(Lpfö98/10)

"Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar förmågan att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra" (Lpfö98/10).

"Arbetslaget ska stimulera barnens samspel och hjälpa dem att bearbeta konflikter samt reda ut missförstånd, kompromissa och respektera varandra"(Lpfö98/10)

"Barnens sociala utveckling förutsätter att de alltefter förmåga får ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan. de behov och intresse som barnen själva på olika sätt ger uttryck för bör ligga tillgrund för utformningen av miljön och planeringen av verksamheten" (Lpfö98/10)

Nedbrytning av valda läroplansmål

Genom reflektion, i arbetslaget såväl som tillsammans med barnen, under temats gång kan vi följa upp och se hur väl vi når våra mål. I detta fall bryter vi ner våra valda läroplansmål såhär:

• En känsla av trygghet i gruppen och i förskolans miljö har etablerats när barnen visar att de vågar ta för sig i både lek och planerade aktiviteter.
• Empatisk utveckling pågår när barnen själva visar att de vill trösta, att de med stöd från vuxen eller på egen hand vill lösa konflikter, samt att de genom tal eller annan uttrycksform visar att någon annan tagit illa vid sig.
• Utveckling i olika sätt att kommunicera kan ses genom att barnet använder sig av nyfunna ord, tecken och förklaringar för att göra sig förstådd. Utveckling kan på liknande sätt ses när barnet använder sig av matematiska begrepp och förståelser för att göra jämförelser eller för att förstå omvärlden.

Genomförande/Arbetsmetoder

Temat kommer startas upp med boksamtal kring boken om Snick och Snack. Bokläsning i mindre grupper, barnen kommer att få träffa karaktärerna under läsårets gång.

I boken presenteras de fem huvudkaraktärer som vi  kommer att forma vårt arbete efter. Vårt värdegrundsarbetet fokuserar på vänskap  - hur man bör vara som vän för att ingen ska bli utanför och ledsen. Men det är också viktigt att varje barn blir bekräftade och sedda för den de är.

De fem huvudkaraktärerna kommer senare, en i taget, att besöka oss på samlingar, i aktiviteter och  i skogen.

-Ekorren Snick tycker om matematik. 

- Igelkotten Snack tycker om rim och ramsor. 

-Räven Raffe älskar att bygga. Med honom kommer vi konstruera och bygga.

-Kaninen Bitis gillar att hoppa, springa och röra på sig. 

-Älgen Älgvis är skogens konung. Han värnar om vänskapen och rättvisan. Vi kommer prata om hur man är en bra kompis och om hur det kan kännas när man blir ledsen eller inte får vara med. Vi jobbar med Kungaskogen Gyllene regler.

Detta är en planering som möjliggör för flexibilitet. Vi kommer kontinuerligt att reflektera kring hur arbetet framskrider, hur väl vi lyckats fånga barnen samt deras intresse. Längs vägen kommer vi att anpassa oss efter barngruppen och även ta tillvara på de intresseområden och funderingar som barnen på olika sätt ger uttryck för. Hur länge vi fokuserar på varje djur och dess intresse beror på hur intresserade och inspirerade barnen är.  

April-18

Nyckelpigan har haft 21 barn på hösten 1,5-5 år. I januari har vi fått ytterligare två barn, vilket innebär att vi har 23 barn. Könsfördelningen har varit under hösten 9 flickor och 12 pojkar. I januari har vi fått ytterligare 2 pojkar. Från oktober har vi varit tre heltider, samt en tjänst på 90 procent. Det var 70 % från skolverkspengarna och 6 timmar bibas. Det har varit två nya pi arbetslaget. Från januari har vi haft fyra heltidstjänster samt 5,5 timme bibas. Tack vare att vi är fyra i personalen har vi delat in gruppen i två grupper utifrån ålder. Snack är 11 (13 barn under våren) barn 2-3år och Snick 10 barn i åldrarna 4-5 år och det är under större delen av dagen. Barnet i behov av särskilt stöd behöver stöttning i socialt samspel med de andra barnen. Mindre grupperna har bidragit till att det blivit lugnare miljö för barnen att vistas i här på förskolan. Från och med jan-18 har vi haft "femårsgruppen" under måndag förmiddag då vi har lagt bibastimmarna. Under hösten har vi jobbat med färg och form samt att vi jobbar med matematiska begrepp och talen 0-10. Vi har haft 8 barn med annan etnisk/kulturell bakgrund hela hösten. Från januari har vi haft 9 barn med annan etnisk/ kulturell bakgrund.

Juni-18

Tema Kungaskogen HT 2017 och VT 2018

 

Kartläggning av barngruppen

Nyckelpigan har haft 21 barn på hösten 1,5-5 år. I januari har vi fått ytterligare två barn, vilket innebär att vi har 23 barn. Könsfördelningen har varit under hösten 9 flickor och 12 pojkar. I januari har vi fått ytterligare 2 pojkar.

Från oktober har vi varit tre heltider, samt en tjänst på 90 procent. Det var 70 % från skolverkspengarna och 6 timmar bibas. Det har varit två nya i arbetslaget. Från januari har vi haft fyra heltidstjänster samt 5,5 timme bibas. Tack vare att vi är fyra i personalen har vi delat in gruppen i två grupper utifrån ålder. Snack är 11st (13 barn under våren) barn 2-3år och Snick 10 barn i åldrarna 4-5 år och det är under större delen av dagen.

Barnet i behov av särskilt stöd behöver stöttning i socialt samspel med de andra barnen. Mindre grupperna har bidragit till att det blivit lugnare miljö för barnen att vistas i här på förskolan. Från och med jan-18 har vi haft "femårsgruppen" under måndag förmiddag då vi har lagt bibastimmarna. Under hösten har vi jobbat med färg och form samt att vi jobbar med matematiska begrepp och talen 0-10. 

Vi har haft 8 barn med annan etnisk/kulturell bakgrund hela hösten. Från januari har vi haft 9 barn med annan etnisk/ kulturell bakgrund.

Fokusmål för läsåret 2017-2018 Helenedals förskola avd. Nyckelpigan.

Fokusmål A: ”Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att lyssna, reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar och försöker förstå andras perspektiv.”

Bakgrund till val av läroplansmål: Från vårt tema Snick och Snack lär sig barnen hur man är en bra kompis. De får också insikt i hur man ska behandla och respektera varandra. Genom temat får de möjlighet att berätta och visa sina egna tankar.

Nyckelpigans målkriterier: Alla barn på Nyckelpigan ska få möjlighet att komma till tals och ges tid till det. Alla barn ska våga prata i gruppen och få uttrycka sina tankar och vi lyssnar på varandra och respekterar varandras tankar. 

Då vi har haft Kungaskogen som tema har vi pedagoger genom sagan gjort barnen medvetna om hur man är en bra kompis. Värdegrunden löper som en röd tråd genom boken. Räven vill inte låna ut sina verktyg i början men han blir nyfiken på vad ekorren och igelkotten ska hitta på och vill vara med dem och bygga kojan. Kaninen i boken blir retad och får inte vara med (hur känns det?). Det har varit några av sakerna vi diskuterat mycket kring med barnen. Vi har presenterat sagan genom att klä ut oss till de olika figurerna och även använt handdockor för att göra temat mer ”levande”. Barnen har fått gemensamma upplevelser genom temat, de samtalar mycket med varandra om det de varit med om från samlingarna. I temat finns kompisregler som vi har satt upp och diskuterat med barnen. Vi använder oss av rim och ramsor, sånger, sagor dagligen för att berika barnens språk. 

Vi pedagoger är noga med att alla ska bli sedda och hörda varje dag. Alla ska få lov att berätta saker de varit med om under samlingen och vid andra tillfällen under dagen. När någon kompis pratar väntar man på sin tur. Barnen har fått rita och berätta hur kojan och Snick och Snack ser ut, hur de bor, vad de tycker om för mat, på så sätt har de delgett varandra sina egna tankar. Vi pedagoger upplever att alla barn vågar ta talutrymme och att de har blivit bättre på att lyssna när någon annan pratar. Samlingstrappan är positiv för gruppen, alla kan se vad pedagogen gör eller visar. Vi upplever att det har blivit bättre samanhållning och vi- känsla i gruppen. Då vi delat barngruppen i två grupper ges barnen ytterligare möjligheter att komma till tals och lyssna på varandra. Barnen delar ofta in sig själva i mindre grupper i leken, för att stimulera och utveckla både lek och språk styr vi pedagoger vem som ska få leka var. På så sätt utvecklas både leken och det sociala samspelet på ett positivt sätt. När barnen har olika uppfattningar berättar vi pedagoger att man inte behöver tycka samma sak och att det är ok. Man kan vara kompisar i alla fall. Att vi ser olika ut och har olika styrkor och att alla behövs pratar vi också mycket om. När barnen hamnar i konflikter med varandra försöker de lösa dessa själva i den mån de klarar av det. Då tränar de på att lyssna på varandra, respektera varandra och förstå andras perspektiv. Vi upplever att barnen är hjälpsamma när något barn slår sig kommer det en kompis och hjälper till tröstar och de bryr sig om varandra.

Fokusmål B: ” Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp.”

Bakgrund till val av läroplansmål: Genom temat kungaskogen får barnen lära sig både att räkna antal, sortera, olika begrepp som stor och liten. De får förståelse både genom bilder och texter. Detta sker i många olika situationer under dagen både inomhus och ute på gården och i skogen. Eftersom vi har en omväxlande och inspirerande gård ges barnen möjlighet att upptäcka och lära sig rumsuppfattning. 

Nyckelpigans målkriterier: Genom temat Kungaskogen vill vi: 

Att barnen på ett lekfullt och lustfyllt sätt ska bli intresserade av matematik i olika sammanhang. 

Att alla barn ska få möjlighet att utveckla sin konstruktionsförmåga genom olika tekniker med bygglek i olika material.

Barnen är intresserade av att räkna, de tittar och räknar utifrån sifferbilderna på väggen, (där står barnen ofta tillsammans och räknar) räknar antal barn på samlingen och vid matbordet, ser vilka som är här. Vi har sorteringsövningar i leken och när vi pysslar. Barnen bygger mycket med magnetstavar och lego vilket utvecklat deras förmåga att få undersöka och uttrycka sina matematiska begrepp. 

Genom temat har barnen tränat på siffrorna 1-7. Det är så många figurer det är i sagan Kungaskogen, vi har sjungit räknemagi, tränat på mönster, räknat morötter.

Genomförande och arbetsmetoder

Barnen intresse under året har varit att spela olika spel, pussla och använda ”magisk sand”. Barnen har även utforskat konstruktion genom att bygga med tågbana tillsammans, då bygger de vägar och funderar över hur bitarna hör ihop. Genom byggleken övar barnen på problemlösning, undersöker och provar olika lösningar och strategier.

Vi har varit indelade i två grupper, Snick (4 och 5åringarna) och Snack (2-3åringarna). Det har gjort att vi i Snickgruppen har kunnat fördjupat oss mer i temat Kungaskogen. Vi har besökt barnens hem på deras adresser och jobbat vidare med det i Snickgruppen-collage. Vi har försökt att få föräldrarna delaktiga i arbetet med collaget. Det finns en saga om varje djur i Kungaskogen och bl.a. vad deras familj bor och vad föräldrarna jobbar med. Tanken var att få med vad barnens föräldrar gör under dagen som barnen är på förskolan. Det har tyvärr bara varit några stycken föräldrar som har varit med på detta. Vi har tillsammans med barnen byggt upp Kungaskogen i ett av rummen. Barnen har ritat och byggt kojan med mera. De flesta i gruppen kan nu sina adresser och när de fyller år. Snickgruppen har varit på bio med Kungaskogen, samt varit på teater. De har då tränat socialt samspel och hur man går och uppför sig i de sammanhangen.

”Femåringarna” har haft en stund för sej själva på måndagar. Vi har jobbat med färg och form, siffror och antal samt lite grann med bokstäver tiokompisar 0-10. Alla barnen har visat intresse för att samtala och reflektera över olika antal och olika problemlösningar utifrån ålder och intresse, som har med antal att göra. 

Vi har lagt vår bibasstid under femårstunden för det barnet som vi har extratimmar för behöver extra stöttning vid detta tillfälle och i det sociala samspelet. 

Hösten 2017 blev vi ett nytt arbetslag. Vi fick även skolverkspengar, så det blev ytterligare en ny personal i oktober. Det tog ett tag innan vi visste hur vi ville jobba. Det har varit både utmanande och inspirerande. 

Vi fortsätter med sagotemat vännerna i Kungaskogen, Snick och Snack.

Vi kommer att arbeta med sagan om djuren i Kungaskogen i hela huset, vilket kommer att bli en utmaning och roligt eftersom vi inte har arbetat så tidigare. 

Kommande arbete Hösten 2018

Vi kommer att arbeta utifrån värdegrunden med fortsatt fokus på kamratskap som tas upp på ett bra sätt med bokens hjälp. Under hösten får vi inte så många nya barn utan de känner redan till Kungaskogen, vilket är fördel i vårt fortsätta arbete med temat. 

Vår målsättning är att fortsätta utforska vår närmiljö och kunna gå till skogen mer kontinuerligt. Vi har barn som är mycket intresserade av små kryp, vilket vi pedagoger ska ta till vara på under nästa termin också.

Den stora utmaningen med ett gemensamt tema i hela huset blir ett nytt samarbete över avdelningar med Kungaskogen, vilket ska bli både spännande och utmanande.

 

12 februari 2019

Vi kommer att arbeta med hållbar utveckling och återbruk utifrån boken Vännerna i Kungaskogen går på utflykt. Vi kommer bla. att. följa fjärilens utveckling(Silke). 

Återvinning och ev kompost. Vi önskar att kunna så och plantera ätbara grödor ute på gården med barnen.

Skapande verksamhet med återbruksmaterial.

Följa fågeln Hotta under våren (skatorna på gården) när hon bygger bo m.m.

Vi för in matematiskabegrepp i temat med barnen, de blivande skolbarnen fördjupar sig ytterligare inom matematik.

Vi började terminen med tema Kungaskogen.  I temat inkluderar vi taluppfattning med fokus på siffrorna 0-10 och vad de står för. Samt på olika matematiska begrepp som stor, mellan, först, sist m.m

 

Utifrån årstiden vinter har Älgvis introducerat sagan om vanten. Vi har berättat sagan, ritat sagan, dramatiserat sagan och sjungit sången om vanten. Barnen har fått återberättat sagan på olika sätt och vi har gjort pyssel i olika material med barnen.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• utvecklar sin förståelse för rum, form, läge och riktning och grundläggande egenskaper hos mängder, antal, ordning och talbegrepp samt för mätning, tid och förändring,
• utvecklar sin förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• utvecklar intresse och förståelse för naturens olika kretslopp och för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,
• utvecklar sin förståelse för naturvetenskap och samband i naturen, liksom sitt kunnande om växter, djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,

Uppgifter

Fokusmål

Vi har jobbat mycket med språkförståelse genom temaarbete Kungaskogen, sagor, rim&ramsor och sånger med mera. Vi jobbar mycket med skapande verksamhet utifrån vårt tema. Vi använder oss mycket av återvinningsmaterial, såsom toarullar, naturmaterial m.m. Detta är ett sätt att bidra till bättre miljötänkande bland barnen. Vi har haft lekar både ute och inne där barnen har fått vara igelkotta och ekorrar. Barnen har fått vara med och bygga koja till igelkotten. (ute på gården Snack och i skogen Snack). Snickgruppen har ritat hur barnen uppfattat igelkotten och ekorren utifrån sagan, dom har också gjort en ritning till kojan och egna bildcollage om sej själva, älsklingsmat, adress. Vi ska fortsätta att arbeta med familjen och föräldrarnas arbete. Vi håller på bygga upp Kungaskogen i miniatyr i ett av rummen.