Tema: Knacka på!

Vi kommer arbeta med boken Knacka på! på olika sätt och utifrån vad barnen visar intresse för.

Kartläggning av barngruppen

Vi har valt att arbeta med sagan Knacka på! av Anna-Clara Tidholm för det är en älskad barnbok som ger många möjligheter till individuella intressen.

Barnen utmanas i språk, matematik, färg och form, begreppsuppfattning.

Vår tanke är att fånga upp vad barnen intresserar sig för utifrån boken och därifrån utveckla temat.

Mål

• Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar förståelse för att alla människor har lika värde oberoende av social bakgrund och oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionsnedsättning, och
• Lpfö98 Rev. 2016
  Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förståelse för rum, form, läge och riktning och grundläggande egenskaper hos mängder, antal, ordning och talbegrepp samt för mätning, tid och förändring,
• Lpfö98 Rev. 2016
  Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation,

Nedbrytning av valda läroplansmål

Vi vill att barnen ser varandra efter personligheten och alla känner en tillhörighet i gruppen.

Främja barnens nyfikenhet kring färger och antal.

Vi vill skapa trygghet för barnen så att de vågar uttrycka vad de tycker och vill och på så vis få inflytande över verksamheten.

Genomförande/Arbetsmetoder

Vi kommer att introducera boken genom att visa den som flanosaga. När vi gjort det några gånger så ställer vi frågor till barnen om sagan och lyssnar på vad de visar mest intresse för. Vi kommer också göra sagan som en bordssaga och läsa den som vanlig bok. Barnen kommer att delas in i mindre grupper vid sagotillfällena för att skapa bra förutsättningar för att fånga alla barns intressen.

I vitrinskåpet på avdelningen kommer vi visa hur temat fortskrider och på väggen i hallen sätter vi upp dokumentation.

Uppföljning

V 40 Vi har läst flanosagan för hela gruppen två gånger.

V41  Vi fortsatte med att läsa flanosagan. Barnen var med och "knackade på".  De visade nyfikenhet för en blå och en vit dörr som finns i sagan. Detta fångade vi i upp och tillsammans med barnen målade vi en blå dörr.

V42 Vi har letat efter blå saker på förskolan. De äldsta barnen har varit både inne och ute och letat och fotat det de hittat. De yngre hade samling där vi tittade på vilka leksaker som är blå och som vi också fotade. Vi har möblerat om i delfinrummet och tagit in en skärmvägg med dörr som vi klädde med den blå dörren som barnen målat. 

V43 Vi berättade sagan som bordssaga i två grupper.

V44 Vi gjorde en ny lek som innehöll en trumma. En pedagog slår på trumman, när musiken upphör trillar alla omkull. Barnen har visat intresse för trumman som är med i sagan knacka på där Kalle slår på trumman och trillar omkull. Barnen leker mycket i det nya "huset" och de knackar på dörren.

V45 Kims lek med blåa föremål samt slå på trumman, alla barn fick prova på att slå på trumman. Vi övade på att lyssna efter olika tempon på trumman snabbt och långsamt. Bordssagan Knacka på!

V46-48 Några barn har börjat med att tillverka trummor.

V49 Vi har fortsatt att tillverka och dekorera trummor. På våra samlingar sjunger vi just nu julsånger och barnen får använda sina trummor som de har tillverkat.

V50 På Luciasamlingen tillsammans med vårdnadshavare och syskon fick delfinbarnen använda sina trummor till sångerna.

Utvärdering

Analys och utveckling

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förståelse för att alla människor har lika värde oberoende av social bakgrund och oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionsnedsättning, och
• utvecklar sin förståelse för rum, form, läge och riktning och grundläggande egenskaper hos mängder, antal, ordning och talbegrepp samt för mätning, tid och förändring,
• utvecklar sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation,