I samarbete med andra klasser och i tv&auml;rgrupper ha motorikpass 3 ggr/v d&auml;r balans, grovmotorik, styrka och koordination tr&auml;nas.&nbsp;
I samarbete med &ouml;vriga mellan - h&ouml;gstadiet/i klassen dansa och r&ouml;ra sig till musik vid diskon.
En ggr/v tr&auml;na p&aring; Fridhems gym. Promenad dit och tillbaka. Program framtaget i samarbete med sjukgymnast.&nbsp;
I olika b&auml;nkjobb tr&auml;na sin finmotorik s&aring;som penngrepp, m&aring;la, vika och klippa.&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
M&aring;l - du ska l&auml;ra dig:
Genom att vara aktiv, samspela och deltaga efter din f&ouml;rm&aring;ga i olika r&ouml;relse- och motorik&ouml;vningar &nbsp;f&aring; b&auml;ttre&nbsp;kroppsuppfattning, smidighet, styrka och kondition. 
&nbsp;
&nbsp;

Motorik

 Grundläggande motoriska rörelser. Deras sammansatta former i redskapsövningar, lekar, danser och rörelser till musik, såväl inomhus som utomhus. 

 Finmotorik, till exempel handgrepp och ansiktsmotorik. 

 Rörelser i vatten, till exempel balansera, flyta och simma i mag- och ryggläge. 

 Olika träningsformer och hur de utvecklar kondition, styrka och smidighet. 

 Klädsel för olika aktiviteter samt betydelsen av omklädning och dusch. 

 Samtal om upplevelser av olika fysiska aktiviteter och träningsformer, kroppsuppfattning och självbild. 

 Undersöka och orientera sig i närmiljön så väl med som utan digitala verktyg.

Eleven kan delta i kommunikation om betydelsen av rörelse och fysisk aktivitet när det gäller att få en god kroppsuppfattning, främja hälsan och förebygga skador.

Eleven kan kommunicera om och beskriva betydelsen av rörelse och andra aktiviteter när det gäller att främja hälsan och förebygga skador.

Motorik i åk 7-9, EH

Matriser i planeringen

Uppgifter