<h2>Centralt inneh&aring;ll</h2>
<h2>Syfte</h2>
<p>Huvudsyftet med arbetsomr&aring;det &auml;r f&ouml;ljande:</p>
<ul>
<li>utveckla er f&ouml;rm&aring;ga att r&ouml;ra er i takt till musik.</li>
<li>utveckla er samarbetsf&ouml;rm&aring;ga.</li>
<li>utveckla r&ouml;relsegl&auml;dje.</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
<p>Under perioden kommer ni att bli bed&ouml;ma utefter:</p>
<ul>
<li>hur v&auml;l du klarar av att anpassa dina r&ouml;relser i takt &amp; rytm till musiken.</li>
</ul>
<h2>Arbetss&auml;tt</h2>
<p>Vi inleder arbetsomr&aring;det med att tillsammans g&aring; igenom vilka m&ouml;jligheter det finns till att bygga upp programmet, vikten av att samarbeta v&auml;l och effektivt anv&auml;nda tiden.</p>
<p>Efter den gemensamma genomg&aring;ngen s&aring; kommer ni att i mindre grupper s&auml;tta ihop ert program&nbsp;till en musikslinga som repeteras kontinuerligt. Dansprogrammet ska ha ett huvudfokus p&aring; takt/rytm och ska innefatta n&aring;gon synkroniserad gruppr&ouml;relser men f&aring;r &auml;ven inneh&aring;lla individuella nummer.</p>
<p>Efter tv&aring; lektioner kommer vi att genomf&ouml;ra en delredovisning som vi filmar. Denna tittar gruppen, tillsammans med Jens p&aring;, i ett formativt syfte,&nbsp;</p>
<p>Efter att ni har satt ihop&nbsp;ett program&nbsp;och tr&auml;nat p&aring; detta s&aring; kommer ni avslutningsvis att redovisa programmet inf&ouml;r klassen.&nbsp;</p>

Idrott och hälsa

 röra sig allsidigt i olika fysiska sammanhang, 

planera, praktiskt genomföra och värdera idrott och andra fysiska aktiviteter utifrån olika synsätt på hälsa, rörelse och livsstil,

Sammansatta grundformer i kombination med gymnastikredskap och andra redskap.

 Olika lekar, spel och idrotter, inomhus och utomhus, samt danser och rörelser till musik. 

 Takt och rytm i lekar, danser och rörelser till musik. 

 Eleven kan delta i lekar, spel och idrotter som innefattar sammansatta motoriska grundformer i olika miljöer och <em>varierar och anpassar</em> sina rörelser <em>till viss del</em> till aktiviteten. 

 I rörelser till musik och i danser <em>anpassar eleven till viss del sina rörelser</em> till takt och rytm. 

 Eleven kan delta i lekar, spel och idrotter som innefattar sammansatta motoriska grundformer i olika miljöer och <em>varierar och anpassar</em> sina rörelser <em>relativt väl</em> till aktiviteten. 

 I rörelser till musik och i danser <em>anpassar eleven sina rörelser relativt väl</em> till takt och rytm. 

 Eleven kan delta i lekar, spel och idrotter som innefattar sammansatta motoriska grundformer i olika miljöer och <em>varierar och anpassar</em> sina rörelser <em>väl</em> till aktiviteten. 

 I rörelser till musik och i danser <em>anpassar eleven sina rörelser väl</em> till takt och rytm. 

Dansprogram åk 5

Matriser i planeringen

Uppgifter