Tillf&auml;lle 1 - Grej ot the week
Vi b&ouml;rjade med att visa en Grej of the week om att vara gatsmart, samt vad man beh&ouml;ver om man cyklar, hur cykeln ska vara utrustad, vart man kan korsa en v&auml;g och vad man ska t&auml;nkta p&aring;, samt skyltar som finns n&auml;ra skolan som g&aring;ngv&auml;g och cykelv&auml;g. GOTW st&auml;llde &auml;ven fr&aring;gan varf&ouml;r man har reflexer och visade bilder p&aring; vilket avst&aring;nd man syns p&aring; om man har svarta kl&auml;der, vita kl&auml;der och har reflexer.
Efter powerpointen f&aring;r barnen varsin st&ouml;dordslapp samt bild att skriva av eller klistra in i deras grejb&ouml;cker.
Tillf&auml;lle 2 - Gatsmart
Vi tittar p&aring; ett avsnitt ur serien Gatsmart som finns p&aring; urskola.se som handlar om hur man tar sig &ouml;ver gatan p&aring; ett s&auml;kert s&auml;tt.
I programmet g&aring;r det att stanna upp och diskutera kring de olika trafikljuden och skyltarna.
Tillf&auml;lle 3 - Trafikm&auml;rken
Olika trafiken m&auml;rken s&auml;tts upp p&aring; tavlan. Fr&aring;gan st&auml;lls vad det &auml;r och om det &auml;r n&aring;got som man k&auml;nner igen eller vet vad de betyder.&nbsp;De som vill f&aring;r g&aring; fram och peka och visa p&aring; tavlan.&nbsp;&nbsp;
Att samtala om: Varf&ouml;r finns det regler i trafiken? Hur skulle det vara om det inte fanns? De f&aring;r v&auml;lja ett eller flera trafikm&auml;rken som de f&aring;r arbeta vidare med, f&auml;rgl&auml;gga och skriva vad de betyder.
Tillf&auml;lle 4 - S&auml;ker skolv&auml;g
Barnen f&aring;r se skolv&auml;gar fr&aring;n runt om i v&auml;rlden. Barns om tar sig genom att paddla, g&aring; &ouml;ver berg, &aring;ka linbana osv.
Hur vet man vart man ska g&aring;? Vi pratar om deras skolv&auml;gar, hur de tar sig. Vi g&ouml;r ett diagram p&aring; tavlan &ouml;ver hur de tar sig till skolan och tittar p&aring; vilket s&auml;tt som vinner. Men vilket s&auml;tt &auml;r mest milj&ouml;v&auml;nligast?
Barnen f&aring;r d&auml;refter rita en karta hur deras skolv&auml;g ser ut.
Tillf&auml;lle 5 - Trafikpromenad (kan med f&ouml;rdel g&ouml;ras som projektstart)
Samtala om deras skolv&auml;g och g&aring; ut p&aring; promenad i n&auml;romr&aring;det f&ouml;r att leta efter tecken och symboler i trafiken. Var kan det vara en trafikfara? Vilka former och figurer ser ni? V&auml;xter som skymmer sikten? Hur ska man g&aring; p&aring; en g&aring;ngv&auml;g?
Tillf&auml;lle 6&nbsp;- Skapa reflexer
&nbsp;
Vi skapar reflexer. Skapa m&auml;nniskor i kartong eller h&aring;rt papper. G&auml;rna i vitt, r&ouml;tt och svart. Klistra dit aluminiumfolie p&aring; &auml;rmar och ben l&auml;ngst ner. S&auml;tt upp i klassrum eller i m&ouml;rkt rum. Diskutera: Vilken reflexgubbe syns b&auml;st och varf&ouml;r?
&nbsp;
Tillf&auml;lle 7 - Leta reflexer
De barn som har, be dem ta med reflexer, gosedjur&nbsp;och ficklampa.
S&auml;tt upp en massa reflexer i ett m&ouml;rkt rum och l&aring;t barnen lysa och leta med sina ficklampor, hur m&aring;nga hittar dem?
S&auml;tt ut gosedjur d&auml;r n&aring;gra &auml;r utan reflexer, hur m&aring;nga ser de?
Lekar att introducera utomhus.
Byt parkeing
&nbsp;
Gruppera deltagarna tre och tre och l&auml;mna en ensam, som ska st&aring; i mitten. Alla grupperna st&auml;ller sig i en ring s&aring; att tv&aring; i varje trio st&aring;r mot varandra och h&aring;ller varandra i h&auml;nderna. Den tredje st&aring;r mellan armarna &rdquo;parkerad&rdquo;. De parkerade personerna f&aring;r ett fordon viskat till sig, exempelvis lastbil, bil, moped, motorcykel eller cykel, som de m&aring;ste komma ih&aring;g. Den ensamma personen i mitten av ringen ropar exempelvis &rdquo; Alla bilar byter garage!&rdquo; och de som blivit bilar m&aring;ste nu hitta ett nytt tomt garage innan personen i mitten av ringen hinner ta ett. Blir man utan garage &auml;r man automatiskt ensam i mitten av ringen och kan ropa ut ett nytt meddelande ex. &rdquo;Alla cyklar byter garage!&rdquo;. Personen kan ocks&aring; ropa &rdquo; Alla byter garage!&rdquo;. D&aring; m&aring;ste alla hitta ett nytt garage. 
&nbsp;
&nbsp;
Cykelstyre
&nbsp;
Denna lek &ouml;var samarbetsf&ouml;rm&aring;gan och bygger p&aring; f&ouml;rtroende f&ouml;r varandra. Alla deltagare st&aring;r tv&aring; och tv&aring;. Den ena i varje par &auml;r &rdquo;cykelstyre&rdquo;, den andra &auml;r &rdquo;cyklist&rdquo;. Cyklisten st&aring;r bakom cykelstyrets rygg och l&auml;gger b&aring;da h&auml;nderna p&aring; cykelstyrets axlar. Cykelstyret blundar hela tiden och r&ouml;r sig fram&aring;t med hj&auml;lp av cyklisten som styr. Paret b&ouml;rjar sakta r&ouml;ra sig fram&aring;t n&auml;r cyklisten l&auml;gger b&aring;da sina h&auml;nder p&aring; cykliststyrets axlar. F&ouml;r att sv&auml;nga h&ouml;ger st&auml;llet cyklisten h&ouml;ger axel, f&ouml;r att sv&auml;nga v&auml;nster sl&auml;pper cyklisten v&auml;nster axel. F&ouml;r att stanna sl&auml;pper cyklisten b&aring;da axlarna. Byt plats efter en stund s&aring; att b&aring;da f&aring;r chansen att styra.
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
R&ouml;tt ljus
&nbsp;
V&auml;lj en plats d&auml;r det g&aring;r att springa. En av deltagarna &auml;r trafikljus och st&auml;llet sig mot ett tr&auml;d eller en v&auml;gg med ryggen mot de andra deltagarna, som st&aring;r p&aring; en rad bakom en linje, minst 15 meter bort. Trafikljuset ropar &rdquo; Ett tv&aring; tre r&ouml;tt ljus&rdquo; och v&auml;nder sig om. Under tiden ska deltagarna b&ouml;rja r&ouml;ra sig fram&aring;t mot utroparen och de ska f&ouml;rs&ouml;ka stanna innan utroparen hinner v&auml;nga sig om. N&auml;r utroparen har v&auml;nt som om tittar den p&aring; vilka personer som inte st&aring;r absolut stilla. De som r&ouml;r sig f&aring;r g&aring;r tillbaka till startlinjen och b&ouml;rja om fr&aring;n b&ouml;rjan, resten st&aring;r kvar som statyer. N&auml;r utroparen &aring;terigen v&auml;nder ryggen mot deltagarna och ropar &rdquo;ett tv&aring; tre r&ouml;tt ljus&rdquo; forts&auml;tter deltagarna att r&ouml;ra sig fram&aring;t. Den som f&ouml;rst hinner fram till utroparen och r&ouml;r vid denne vinner och f&aring;r nu vara utropare.
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;

Samhällskunskap

Bild

Matematik

Bokstäver och andra symboler för att förmedla budskap.

Matematiska begrepp och olika uttrycksformer för att utforska och beskriva rum, läge, form, riktning, mönster, tid och förändring.

Olika sätt att utforska företeelser och samband i natur, teknik och samhälle, till exempel genom observationer, mätningar och samtal om iakttagelser. Hur elevnära företeelser och samband kan beskrivas, till exempel med ord och bilder eller enkla tabeller och diagram.

Normer och regler i elevernas vardag, till exempel i lekar och spel, och varför regler kan behövas.

Hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling.

Fysiska aktiviteter inomhus och utomhus under olika årstider och i olika väder.

Tema trafik - förskoleklass

Matriser i planeringen

Uppgifter