Geometri åk 5

Arbetsområdet tar upp area med enheterna cm2 och m2. Längd med enheterna meter, kilometer och mil och omvandling mellan dem. Förståelse för och användning av skala.

Syfte

När du har arbetat med det här arbetsområdet ska du kunna:

• räkna ut en rektangels/kvadrats area och omkrets.
• använda enheterna  cm² och  m² för area.
• använda enheterna meter, kiltomater och mil.
• förstå och använda skala. 

Så här ska vi arbeta

• Vi kommer att ha genomgångar och diskussioner utifrån dessa områden .
• Färdighetsträning sker i MatteBorgen 5A och i arbetshäften enligt planeringen.
• Vi kommer att arbeta med olika övningar och problemlösningar under lektionerna.  
• I slutet av varje arbetsområde i gröna kursen görs en diagnos.
• Eleverna som klarar sig bra på diagnosen kommer att jobba vidare i kapitlet med röda kursen , medan andra elever som inte klarar sig bra på diagnosen jobbar vidare med blåa kursen. 
• Efter varje avslutat arbetsområde sker utvärdering i form av prov.

Bedömningen

• Din förståelse för begreppen area och omkrets. 
• Din förståelse för arenas enheter  cm² och  m².
• Din förmåga att kunna räkna ut arean av en rektangel eller kvadrat. 
• Din förmåga att kunna räkna ut omkretsen av en rektangel eller kvadrat.
• Din förmåga att kunna rita upp olika figurer utifrån en given area och/eller omkrets. 
• Din förmåga att kunna omvandla mellan olika längdenheter t.ex. meter, kilometer och mil ( om tvärtom).
• Din förståelse för skala.
• Din förmåga att kunna beräkna förhållandet mellan ett visst avstånd på avbildning och motsvarande avstånd i verkligheten utifrån en given skala.
• Din förmåga att delta i diskussioner och genomgångar. 
• Din förmåga att kunna arbeta med problemlösningar enskild och i grupp. 

Läroplansmål

Centralt innehåll

• Konstruktion av geometriska objekt, såväl med som utan digitala verktyg. Skala och dess användning i vardagliga situationer.
• Jämförelse, uppskattning och mätning av längd, area, volym, massa, tid och vinkel med vanliga måttenheter. Mätningar med användning av nutida och äldre metoder.
• Strategier för matematisk problemlösning i vardagliga situationer.
• Matematisk formulering av frågeställningar utifrån vardagliga situationer.