<h3>Syfte</h3>
<ul>
<li>Arbetet med h&auml;ftet &auml;r en &ouml;vning inf&ouml;r de nationella proven i svenska och svenska som andraspr&aring;k.</li>
</ul>
<h3>Arbetss&auml;tt</h3>
<ul>
<li>Du l&auml;ser texten och jobbar med uppgifterna individuellt under tv&aring; lektioner.</li>
</ul>
<h3>Bed&ouml;mning</h3>
<ul>
<li>Du r&auml;ttar alla uppgifter f&ouml;rutom fr&aring;ga 12 och 20 p&aring; egen hand med hj&auml;lp av ett facit.</li>
<li>N&auml;r du har r&auml;ttat g&aring;r du tillsammans med n&aring;gra klasskamrater igenom uppgifterna och svaren tillsammans. Du l&auml;ser upp dina svar och lyssnar p&aring; kamraterna, tillsammans bed&ouml;mer ni kvaliteten p&aring; svaren.&nbsp;</li>
<li>Fr&aring;ga 12 och 20 bed&ouml;mar jag och ditt resultat redovisas i matrisen h&auml;r nedan. Vid behov s&aring; skriver jag en kommentar till bed&ouml;mningen.</li>
</ul>
<h3>Uppgift 12 och 20</h3>
<p><strong>Uppgift 12 - 14 februari</strong>: Tycker du att det &auml;r l&auml;mpligt att dela ut rosor i skolan? Skriv ner din &aring;sikt. Du m&aring;ste st&ouml;dja din &aring;sikt med minst tv&aring; konkreta h&auml;ndelser som personerna i texten upplever. F&ouml;rklara ocks&aring; hur h&auml;ndelserna st&ouml;djer din &aring;sikt. (Uppgiften kan ge 0, 2 eller 4 po&auml;ng)</p>
<p><strong>Uppgift 20 - &ouml;vergripande fr&aring;ga</strong>: H&auml;r f&ouml;ljer ett utdrag ur en pj&auml;s skriven av Henrik Ibsen. "Ej ett i dag och ett ig&aring;r och n&aring;got annat om ett &aring;r. Allt vad du &auml;r, var fullt och helt och icke styckevis och delt.</p>
<p>J&auml;mf&ouml;r Ibsens text med "Roligare att vara prinsessa &auml;n Batman, tyckte Kalle".<br />Vilken liknande huvudtanke uttrycks i b&aring;da texterna? Ge exempel p&aring; hur huvudtanken visar sig i texten "Roligare att vara prinsessa &auml;n Batman, tyckte Kalle". (Uppgiften kan ge 0, 4 eller 6 po&auml;ng)</p>
<p>&nbsp;</p>

Svenska

Svenska som andraspråk

Två uppgifter (Spegel, spegel på väggen där... , vt 2013)

läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

 Genom att göra <em>enkla</em> sammanfattningar av olika texters innehåll med <em>viss </em>koppling till tidsaspekter, orsakssamband och andra texter visar eleven <em>grundläggande </em>läsförståelse. 

 Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter och referensramar samt olika livsfrågor och omvärldsfrågor tolka och föra <em>enkla </em>och <em>till viss del underbyggda </em>resonemang om <em>tydligt framträdande budskap</em> i olika verk. 

Spegel, spegel på väggen där...

Matriser i planeringen

Uppgifter