Mandalas

Mönster, synliga och osynliga, finns runt omkring oss människor hela tiden. Vad kan förståelsen av mönster vara bra för? Vad kan vi pedagoger jobba med för att barn ska utveckla förståelsen för mönster? I en process med barnen omkring arbetet med Mandalas vill vi öka vår gemensamma förståelse och reflektion.

Syfte & Mål

Syftet med att jobba med Mandalas är att se MÖNSTER, delar och helheter. Att kunna se samband mellan delar så att det kan bli en helhet - sammanhang.

Vi tror att det är en kunskap för framtiden genom att lära sig att se mönster. Mönster finns överallt, i många olika situationer och på flera olika nivåer. Allt från att lägga ett pussel genom att se färger/former, kunna avläsa en social situation tex i ett klassrum som att kunna läsa av en trafiksituation. Det är stort och komplext. Vi anser att en förståelse för mönster kan gagna oss människor i vårt samhälleliga och sociala liv.

En annan synvinkel av arbetet är att vi vill jobba för LUGN OCH RO. Med det menar vi bla att kunna ' orka länge'. En definition av att kunna hålla fokus på det man gör, inte göra som andra utan göra så som jag vill och bli nöjd med mitt eget resultat, att hitta en inre ro och inre lugn i mitt arbete. Att jobba färdigt, inte jobba för fort, ta en paus om man måste, slutföra. Att tänka efter på det man gör och att reflektera.

När ditt barn målar Mandalas känner det sig kreativt, stärker sin koncentration och kommer till ro.

Frågeställning

Hur kan vi, med hjälp av Mandalas, ta tillvara på barnens kunskaper kring förståelsen av mönster? 

Process

Vi jobbar med de äldre barnen i mindre grupper för att kunna föra ett samtal och resonemang omkring de frågor som uppkommer.

Vi dokumenterar deras verk och anslår på väggen. Samtalar kring hur olika det kan se ut, vad ser ni i andras verk? Finns det några likheter och skillnader? 

Vidare kopplar vi på annat material som kan bli till Mandalas. Hur ser de strukturen när materialet byts ut?