Lyrik

I detta arbetsområde kommer du få lära dig om den skönlitterära genren lyrik. Du får lära dig skriva olika sorters dikter med rim och motsatsord. Du kommer även att få ägna dig åt fri diktskrivning, alltså du skriver en dikt helt själv. Vi avslutar arbetsområdet med att analysera en dikten Älskade maskrosbarn på sidan 77 i Jalla.

Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas

• Förmågan att skriva olika slags texter, i detta fall dikter 
• Förmågan att läsa och analysera dikter
• Förmågan att på ett tydligt sätt kunna förmedla det du skrivit 
• Förmågan att välja och använda språkliga stragegier

Undervisning och arbetsformer

• Genomgångar där vi lär oss hur hur dikter är uppbyggda
• Gemensamma diskussioner kring dikter och dess budskap
• Genomgång av hur man rimmar och hur man använder motsatsord

           

Bedömning - vad och hur

Vad ska bedömas?

• Din förmåga att läsa och framföra dikter
• Din förmåga att tolka och analysera en dikt
• Din förmåga att skriva dikt med rim och motsatsord

Hur ska det bedömas?

• Genom att du skriver en egen dikt där du rimmar och använder motsatsord. Dikten ska vara minst två strofer och max åtta.
• Genom att du läser upp din dikt, tänk på hur en dikt ska läsas. 
• Genom att du diskuterar och skriftligt analyserar dikten Älskade Maskrosbarn på sidan 77 i Jalla. 

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• välja och använda språkliga strategier,

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syften, avsändare och sammanhang.
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Skönlitteratur, lyrik, dramatik, sagor och myter från olika tider och skilda delar av världen. Skönlitteratur som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.
• Några skönlitterära genrer och hur de stilistiskt och innehållsligt skiljer sig ifrån varandra.

Kriterier

• Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter med flyt genom att, på ett i huvudsak fungerande sätt, välja och använda lässtrategier utifrån olika texters särdrag.
• Genom att göra enkla sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med viss koppling till tidsaspekter och orsakssamband visar eleven grundläggande läsförståelse.
• Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter, olika livsfrågor och omvärldsfrågor tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk.
• Eleven för också enkla resonemang om verket med kopplingar till dess upphovsman och drar då till viss del underbyggda slutsatser om samband mellan verk och upphovsman.
• Eleven kan skriva olika slags texter med viss språklig variation, enkel textbindning samt i huvudsak fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.