Undervisningsplan norska H17

Norskplannering för åk 4-6.
Lektionerna blir tillpassat dom olika nivåen i årskursen.

Undervisningsplan åk 4 - 6

 

Uke 37, 38, 39, 40 og 41;
- Berättande texter och poetiska texter för barn och unga i form av

skönlitteratur, lyrik, sagor och myter från olika tider och områden där

modersmålet talas. Berättande och poetiska texter som belyser människors

villkor, identitets- och livsfrågor.

- Ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och

begrepps nyanser och värdeladdning.

 

Uke 37:

Først snakke litt om hvordan elevene tror det er å være gammel.
Høre på ”Mennesker på kafé”- Kjell Askildsen

Snakke om innholdet (hva skjer i novellen, hvorfor er han på kafé?), skrive noen tanker og svare skriftlig på spørsmålene: Hva tror du han føler? Hva kunne han ha gjort i stedet for å slippe lommeboken på gulvet? Hva ville du ha gjort om du så han?

Vi diskuterer etterpå og skriver ned ordene; ensom, følelser osv.

 

Uke 38:

Vi snakker videre om følelser, og øver på å skrive setninger om ulike følelser:

Vi leser Tommeliten, og skriver ned ulike følelser som kommer frem i teksten. Deretter skriver vi hele setninger med følelser;
Jeg føler meg glad når, han føler seg trist fordi, vi føler oss kule osv.

 

Uke 39:

Vi øver oss på nyanser og verdiladninger i ord, som for eksempel å sette litt eller kjempe/veldig foran følelser og ord:

”jeg følte meg litt trist/ veldig trist”. ”Litt kul, veldig kul”.

Kjempe: kjempestolt, kjemperedd, kjempeglad, kjempetrist, kjempekul. 

Han virket glad/lykkelig- hva er forskjellen på å være glad eller lykkelig?

Hva er forskjellen på redd og livredd?

 

Ord med U foran blir et motsatsord: Ulykkelig, usikker, uhyggelig ßà lykkelig, sikker og hyggelig.

Når vi skriver tekster blir det kjedelig om vi alltid bruker de samme ordene. Det er også en faktor om vi skriver: jeg ble redd da jeg så mannen, og jeg ble livredd da jeg så mannen. Eller om vi skriver; når jeg kom tilbake ble jeg glad, og når jeg kom tilbake ble jeg kjempeglad.

Vise eksempeltekst og diskutere hva som kunne ha vært annerledes.

 

 

Uke 40, 41, 42 og 43:

- Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska

uppbyggnad och språkliga drag.
Vi skal skrive en fortelling der vi skal bruke ordene vi har lært oss de siste tre ukene. Vi skal bruke ulike følelser i tekstene, og ulike nyanser av disse følelsene for å gjøre teksten bedre. For eksempel: Jeg ble kjempeglad. Han var livredd. Vi ble veldig overrasket.

 

 

 

Uke 45, 46, 47 og 48: Grammatikkuker med prøve uke 48  (for åk 6)

- Modersmålets grundläggande struktur i jämförelse med svenskans.

- Ordböcker och andra hjälpmedel för stavning och ordförståelse.

Vi skal fokusere på grammatikk, lese tekster og arbeide med oppgaver innenfor de ulike områdene som står under:

 

-       Når skal vi skrive o/å i ord med å-lyd som hoppe-kom osv.

-       Når skal vi skrive e/æ i ord med æ-lyd som er-klær- her osv.

-       Sk/skj-ord

-       åk 4-5 skal arbeide med og/å uken åk 6 har grammatikkprøve.

 

Uke 49:

- Seder, bruk och traditioner i områden där modersmålet talas i jämförelse med

svenska seder, bruk och traditioner.

Vi snakker om norsk jul, og leser tekst om julen + oppgaver.

- Julepresangen av Alf Prøysen

 

Uke 50:

- Synonymer och motsatsord.

Vi arbeider med ”jule”-oppgaver der elevene skal arbeide med synonymer og motsatsord.

 

Uke 51:
Juleferie for de fleste, de som har norsk mandag og tirsdag får lese hyggelig julehistorie.