<h2>Konkretisering</h2>
Arbetsperiod mellan v.40-48-51 (varierad tid f&ouml;r de olika &auml;mnena)
Eleverna skall under arbetsomr&aring;det vidareutveckla sina kunskaper om:
HISTORIA
<ul>
<li>Imperialism och kolonialism</li>
<li>De b&aring;da v&auml;rldskrigen, deras orsaker och f&ouml;ljder. F&ouml;rtryck, folkf&ouml;rdrivningar och folkmord. F&ouml;rintelsen och Gulag.</li>
<li>Historiska ber&auml;ttelser fr&aring;n skilda delar av v&auml;rlden med skildringar av m&auml;nniskors upplevelser av f&ouml;rtryck, till exempel i form av kolonialism, rasism eller totalit&auml;r diktatur och motst&aring;nd mot detta.</li>
<li>Kalla krigets konflikter, Sovjetunionens s&ouml;nderfall och nya maktf&ouml;rh&aring;llanden i v&auml;rlden.</li>
<li>Aktuella konflikter i v&auml;rlden och historiska perspektiv p&aring; dessa.</li>
<li style="list-style-type: none;">
&nbsp;
</li>
</ul>
RELIGION
<ul>
<li style="font-weight: 400;">Sambandet mellan samh&auml;lle och religion i olika tider och p&aring; olika platser.</li>
<li style="font-weight: 400;">Religionernas roll i n&aring;gra aktuella politiska skeenden och konflikter utifr&aring;n ett kritiskt f&ouml;rh&aring;llningss&auml;tt.F&ouml;rf&ouml;ljelsen av judar genom tid och fr&auml;mst under Andra V&auml;rldskriget till f&ouml;rintelsen och koncentrationsl&auml;ger.Judendomen, religionens levnadsregler och historia</li>
</ul>
SAMH&Auml;LLSKUNSKAP
<ul>
<li>Mediernas roll som informationsspridare, opinionsbildare, underh&aring;llare och granskare av samh&auml;llets maktstrukturer.</li>
<li style="list-style-type: none;">Hur budskap anv&auml;ndes och f&ouml;rvr&auml;ngdes i affischer och filmer f&ouml;r att n&aring; ut med sitt budskap (kopplat till bilden). Propaganda och censur.</li>
<li style="list-style-type: none;"></li>
</ul>
SVENSKA/SVA
<ul>
<li style="font-weight: 400;">Muntliga presentationer och muntligt ber&auml;ttande f&ouml;r olika mottagare, Anpassning av spr&aring;k, inneh&aring;ll och disposition till syfte och mottagare. Olika hj&auml;lpmedel, till exempel digitala verktyg, f&ouml;r att planera och genomf&ouml;ra muntliga presentationer.</li>
<li style="font-weight: 400;">L&auml;sstrategier f&ouml;r att f&ouml;rst&aring;, tolka och analysera texter fr&aring;n olika medier. Att urskilja olika texters budskap, tema och motiv samt deras syften, avs&auml;ndare och sammanhang.</li>
<li style="font-weight: 400;">Redigering och disposition av texter med hj&auml;lp av dator. Olika funktioner f&ouml;r spr&aring;kbehandling i digitala medier.</li>
<li style="font-weight: 400;">Informationss&ouml;kning p&aring; bibliotek och p&aring; Internet, i b&ouml;cker och massmedier samt genom intervjuer.</li>
<li style="font-weight: 400;">Hur man citerar och g&ouml;r k&auml;llh&auml;nvisningar.</li>
<li style="font-weight: 400;">Hur man sovrar i en stor informationsm&auml;ngd och pr&ouml;var k&auml;llors tillf&ouml;rlitlighet med ett k&auml;llkritiskt f&ouml;rh&aring;llningss&auml;tt.</li>
</ul>
&nbsp;&nbsp;
Redovisningsformer: Skrivuppgifter, utst&auml;llningar, ensemblespel med s&aring;ng och dans, prov (olika tillf&auml;llen) praktiska uppgifter,
muntliga redovisningar under en examinationsdag i v.50
<h2>Undervisning/arbetss&auml;tt</h2>
Vi kommer under detta arbetsomr&aring;de ha genomg&aring;ngar, titta p&aring; film, ha diskussioner och arbeta enskilt genom att anv&auml;nda oss av olika k&auml;llor.
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
Bed&ouml;mningen sker kontinuerligt under arbetets g&aring;ng samt med en avslutande muntlig/skriftlig examination. Det som kommer att bed&ouml;mas &auml;r:
Historia: Elevens kunskap om f&ouml;rsta och andra v&auml;rldskriget, samt Kalla kriget och nutidshistoria. Elevens f&ouml;rm&aring;ga att f&ouml;rklara hur m&auml;nniskors villkor och v&auml;rderingar p&aring;verkas av den tid de lever i. Elevens f&ouml;rm&aring;ga att anv&auml;nda historiska begrepp. Elevens f&ouml;rm&aring;ga att resonera kring orsaker och konsekvenser av samh&auml;llsf&ouml;r&auml;ndringar och m&auml;nniskors levnadsvillkor och handlingar samt om f&ouml;rintelsen. Elevens f&ouml;rm&aring;ga att beskriva samband mellan olika tidsperioder.
&nbsp;
Samh&auml;llskunskap:
Elevens f&ouml;rm&aring;ga att f&ouml;rst&aring; mediers inverkan p&aring; samh&auml;llsutveckling.
Religion
Elevens f&ouml;rm&aring;ga att se sambandet mellan samh&auml;lle och religion i olika tider och p&aring; olika platser.
Elevens f&ouml;rm&aring;ga att se vilken roll religionerna f&aring;r i n&aring;gra aktuella politiska skeenden och vilka konflikter det kan leda till.
Sv/sva:
Elevens f&ouml;rm&aring;ga att kunna ta del av olika texters information.
Elevens f&ouml;rm&aring;ga att delta i samtal och diskussioner.
Elevens f&ouml;rm&aring;ga att g&ouml;ra muntliga presentationer, bokredovisning.
&nbsp;
&nbsp;

Religionskunskap

Historia

Svenska

Samhällskunskap

Svenska som andraspråk

Vi läser om Världens utveckling, orsaker och konsekvenser av samhälleliga förändringar under 1900-talet fram till i dag. Vi tittar på det ur ett brett ämnesperspektiv för att få en helhet och en ökad förståelse.

svenska/so Faktauppsats

Engelska - förmågor

reflektera över mänskliga rättigheter samt demokratiska värden, principer, arbetssätt och beslutsprocesser.

Historiska berättelser från skilda delar av världen med skildringar av människors upplevelser av förtryck, till exempel i form av kolonialism, rasism eller totalitär diktatur och motstånd mot detta.

Kalla krigets konflikter, Sovjetunionens sönderfall och nya makt förhållanden i världen.


Aktuella konflikter i världen och historiska perspektiv på dessa.

Exempel på hur 1800- och 1900-talet kan avläsas i våra dagar genom traditioner, namn, språkliga uttryck, byggnader, städer och gränser.

Hur historia kan användas för att förstå hur den tid som människor lever i påverkar deras villkor och värderingar.

Sambandet mellan samhälle och religion i olika tider och på olika platser.

Religionernas roll i några aktuella politiska skeenden och konflikter utifrån ett kritiskt förhållningssätt.

Mediernas roll som informationsspridare, opinionsbildare, underhållare och granskare av samhällets maktstrukturer.

Hur mänskliga rättigheter kränks i olika delar av världen.

Lässtrategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syften, avsändare och sammanhang. 

Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.

 Olika sätt att skapa och bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter. 

Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från skola och samhällsliv. Anpassning av språk, innehåll och disposition till syfte och mottagare. Olika hjälpmedel, till exempel digitala medier och verktyg, för att planera och genomföra muntliga presentationer.

Skönlitteratur för ungdomar och vuxna från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Skönlitteratur som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor. Lyrik, dramatik, sagor och myter. 

Informationssökning på bibliotek och på Internet, i böcker och massmedier samt genom intervjuer. 

Hur man citerar och gör källhänvisningar, även vid användning av digitala medier.

Hur man sovrar i en stor informationsmängd och prövar källors tillförlitlighet med ett källkritiskt förhållningssätt. 

Världen då och nu

Matriser i planeringen

Uppgifter