<h2 style="text-align: left;">Uppstart projektplanering</h2>
Vilka pedagogiska och organisatoriska erfarenheter och l&auml;rdomar v&auml;ljer vi att ta med oss fr&aring;n f&ouml;reg&aring;ende utv&auml;rdering,&nbsp;v&aring;ra identifierande utvecklingsomr&aring;den/m&aring;l?
Vi &auml;r nya arbetslag p&aring; b&aring;da avdelningarna. &Ouml;st har en barngrupp d&auml;r de flesta barnen &auml;r nyinskolade p&aring; f&ouml;rskolan. Gruppen d&auml;r kommer att best&aring; av ca 14 barn 1-3 1/2&nbsp;&aring;r, med &ouml;verv&auml;gande yngre barn. 
V&auml;st har en barngrupp med &ouml;verv&auml;gande 2-3 &aring;ringar d&auml;r de flesta &auml;r kvar sen f&ouml;rra terminen.
De barn som &auml;r f&ouml;dda -14 ing&aring;r i en tv&auml;rgrupp mellan avdelningarna.
Fr&aring;n f&ouml;rra l&auml;s&aring;ret tar vi med oss att dela upp barngruppen i mindre grupper f&ouml;r att f&aring; syn p&aring; barnens l&auml;rande b&auml;ttre. Vi ser ett utvecklingsomr&aring;de i att l&aring;ta barnen f&aring; m&ouml;jlighet att uppleva med hela kroppen och alla sina sinnen i en lugn men utmanande milj&ouml;. Utifr&aring;n att vi fortfarande har en barngrupp d&auml;r m&aring;nga har svenska som andraspr&aring;k men &auml;ven &auml;r i b&ouml;rjan av sitt spr&aring;k ser vi att spr&aring;k och kommunikation &auml;r viktiga arbetsomr&aring;den
<h2>Formulering av syfte</h2>
Vad vill vi att barnen ska f&aring; f&ouml;r upplevelser och erfarenheter i projektet?&nbsp;Vad &auml;r det vi vill unders&ouml;ka och varf&ouml;r? (t&auml;nk p&aring; det pedagogiska inneh&aring;llet)
Vi vill &nbsp;att barnen ska f&aring; uppleva och f&aring; erfarenheter av olika material i samspel med andra. Hur kommunicerar och samspelar barnen n&auml;r de unders&ouml;ker olika material? Vilka material stimulerar barnens samspel, kommunikation och uppt&auml;ckarlust?
<h2>F&ouml;r&auml;ldrarnas delaktighet</h2>
P&aring; vilket s&auml;tt kan vi g&ouml;ra f&ouml;r&auml;ldrarna delaktiga i projektet?
Dokumentation p&aring; unikum och p&aring; avdelningarna, h&auml;mtning och l&auml;mning, samtal, f&ouml;r&auml;ldram&ouml;te
<h2>Iscens&auml;ttning av l&auml;rmilj&ouml;n utifr&aring;n v&aring;rt syfte eller gemensam projektrubrik</h2>
Vilka material och milj&ouml;er vill vi erbjuda barnen under inskolningen/barnens unders&ouml;kningsperiod? Varf&ouml;r har vi t&auml;nkt och gjort s&aring;? 
&Ouml;st: Risbass&auml;ng med olika redskap f&ouml;r att h&auml;lla, &ouml;sa, fylla. Riset stimulerar taktila sinnen, h&ouml;rsel och syn.
En rik variation av skapande material p&aring; barnens niv&aring; d&auml;r de sj&auml;lva kan ta fram papper, f&auml;rg och penslar. Milj&ouml;er f&ouml;r rollekar, bygg och konstruktion, musik och rytmik, skapande i olika former.
V&auml;st.
Tv&auml;rgrupp: Vi utg&aring;r fr&aring;n sagan om "Petter och hans fyra getter". P&aring; m&ouml;tesplatsen finns ett&nbsp;ljusbord d&auml;r vi samlar material till sagan fr&aring;n v&aring;ra bes&ouml;k i skogen varje vecka. Sagan l&auml;ses, ber&auml;ttas och diskuteras med barnen p&aring; olika s&auml;tt f&ouml;r att &ouml;ka barnens kommunikativa f&ouml;rm&aring;ga.
<h2>Arbetss&auml;tt, organisation och struktur</h2>
Hur ska vi organisera veckan/dagen f&ouml;r att ge barnen m&ouml;jlighet att utvecklas i riktning emot v&aring;rt syfte?
Vi kommer att jobba i mindre grupper tre dagar i veckan. Tv&auml;rgruppen har sin hemvist p&aring; m&ouml;tesplatsen med tydliga dagsrutiner. Varje avdelning/grupp delar barngruppen vid aktiviteter f&ouml;r att l&auml;ttare kunna vara n&auml;rvarande pedagoger och kunna synligg&ouml;ra processer. Gemensamma samlingar f&ouml;r att ge barnen en k&auml;nsla av tillh&ouml;righet och m&ouml;jlighet att l&auml;ra k&auml;nna sina kamrater.
<div>Hur anv&auml;nder vi pedagogisk dokumentation f&ouml;r att synligg&ouml;ra processen och l&auml;randet? (tex unikum och processv&auml;ggar)</div>
Dokumentation l&auml;ggs i unikum samt s&auml;tts upp p&aring; avdelningen.
<h2>Kompetensutveckling</h2>
Delar av personalen deltar i l&auml;slyftet
<h2>Sammanfattning av barnens unders&ouml;kningsperiod</h2>
Vad visar barnen intresse f&ouml;r i milj&ouml;n? Hur visar barnen intresse? Vilka material och aktiviteter har vi erbjudit barnen, ge exempel? Vad ser vi att barnen &auml;r nyfikna p&aring; som vi kan utveckla? 
<h2>Formulera m&aring;l</h2>
Vilka l&auml;roplans m&aring;l &auml;r relevanta utifr&aring;n barnens intresse, nyfikenhet,&nbsp;gruppens behov och er utv&auml;rdering fr&aring;n f&ouml;rra l&auml;s&aring;ret.&nbsp;Konkretisera l&auml;roplans&nbsp;m&aring;len. T&auml;nk p&aring; att ni ska kunna synligg&ouml;ra ett f&ouml;r&auml;ndrat kunnande och&nbsp;l&auml;rande i er dokumentation.&nbsp;&nbsp; 3-5 m&aring;l fr&aring;n 2:1, 2:2, 2:3 titta p&aring; m&aring;len under f&ouml;rskolan ska str&auml;va efter att varje barn utvecklar............
L&auml;roplansm&aring;l: F&ouml;rskolan ska str&auml;va efter att varje barn
 - utvecklar nyanserat talspr&aring;k, ordf&ouml;rr&aring;d och begrepp samt sin f&ouml;rm&aring;ga att leka med ord, ber&auml;tta, &nbsp;uttrycka tankar, st&auml;lla fr&aring;gor, argumentera och kommunicera med andra.
-stimulera barnens samspel och hj&auml;lpa dem att bearbeta konflikter samt reda ut missf&ouml;rst&aring;nd, kompromissa och respektera varandra&nbsp;
M&aring;l f&ouml;r verksamheten i tv&auml;rgruppen: 
Stimulera barnens ordf&ouml;rr&aring;d och utmana dem att anv&auml;nda nyanserade begrepp genom att ber&auml;tta och skapa sagor tillsammans med barnen, spela spel samt uppmuntra kommunikativa lekar.
Stimulera barnens samspel genom att erbjuda en l&auml;rmilj&ouml; d&auml;r det blir naturliga m&ouml;tesplatser och gemensamma lekar.
&nbsp;
M&aring;l f&ouml;r verksamheten i lilla gruppen:
&nbsp;
Utmana barns nyfikenhet och begynnande f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r spr&aring;k och kommunikation.
Utveckla barns intresse f&ouml;r bilder samt deras f&ouml;rm&aring;ga att anv&auml;nda sig av, tolka och samtala om dessa.
Att barnen utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt f&ouml;rm&aring;ga att leka och l&auml;ra.
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
<h2>Uppf&ouml;ljning/reflektionsvecka (h&ouml;sten)</h2>
&nbsp;G&ouml;r detta inl&auml;gg i personalbloggen.
Uppf&ouml;ljning av projekt. Se reflektionsfr&aring;gor i respektive omr&aring;de.
<h2>Ev f&ouml;r&auml;ndring/utveckling av inriktning</h2>
Vilka utmaningar beh&ouml;ver barn och pedagoger? Hur arbetar vi vidare? Beh&ouml;ver vi formulera nya m&aring;l?&nbsp;
<h2>Uppf&ouml;ljning/reflektionsvecka (v&aring;ren)</h2>
G&ouml;r detta inl&auml;gg i personalbloggen.&nbsp;
Uppf&ouml;ljning av projekt. Se reflektionsfr&aring;gor i respektive omr&aring;de
<h2>Avslutning av projekt</h2>
Hur avslutar vi projektet tillsammans med barnen? Hur kan barnen f&ouml;rmedla sina erfarenheter och upplevelser?
<h2>Utv&auml;rdering</h2>
Se utv&auml;rderingssfr&aring;gor i respektive omr&aring;de.

Uppdaterad mall för Projektbeskrivning för Falkenbergs förskolor maj 2017

Furubacken 2017/2018

Matriser i planeringen

Uppgifter