Kvalitet och utveckling i förskolan - naturvetenskap och teknik Triangeln

Datum:

Utvärderat datum:

Barns utveckling i naturvetenskap och teknik

Barnen har kollat sina skuggor när vi haft igång projektorn och de har provat sig fram hur de ska stå i förhållande till den för att skuggan ska bli stor eller liten. De äldre barnen jämförde varandras skuggor när vi var på utflykt i Gabelljung och var fundersamma eftersom det inte var klart solsken hur det kunde bli långa skuggor. 

Barnen har gjort lera och format den med olika redskap och tekniker. 

Barnen har provsmakat olika rotfrukter  och pratat om var och hur de växer. Barnen fick smaka dem råa och jämförde de olika smakerna.

Barnen sorterar papper, kartong, matrester och plast.

Vi har sorterat bort en stor del plastleksaker och ersatt med material i trä.

Bedöm er nivå och förtydliga vilka underlag och belägg som leder fram till er bedömning: ( organisation, innehåll, arbetssätt och förhållningssätt)

På vilket sätt ska ni öka kvaliteten inom området?

 Barnen ska få prova att ställa olika saker på en overhead för att prova och se vad som händer med skuggan.

Vi kommer att arbeta med robotmöss som inköpts till förskolan för att lära ut programmeringens grunder. 

Analys/bedömning (utifrån verksamhetens kvalitet)

Barnen har lekt med skuggor från overhead och ritat konturer på väggen. De har lekt med skuggor och undersökt ute hur den faller och diskuterat varför den ser olika ut under dagen.  De har hjälpts åt att rita sina konturer från sin egen skugga och från olika föremål.

Barnen har använt robotmössen på olika sorters banor och de har samarbetat och räknat ut hur de skulle programmeras för att nå fram till målet. Vi har även pratat om vad en robot är och hur de ser ut. 

Barnen har testat acceleration med bilar som skickats genom stora mattrör och pratat om varför vissa rullar fortare än andra och hur lutningen påverkar snabbheten på bilarna.  

Vi har tagit in is och smält och filtrerat genom olika material för att se vad som händer.