Syfte och m&aring;l
Genom undervisningen i svenska ska eleverna f&aring; m&ouml;jlighet att utveckla sitt tal- och skriftspr&aring;k s&aring; att de kan uttrycka sig korrekt i olika sammanhang. Undervisningen ska ocks&aring; stimulera elevernas lust att l&auml;sa och ge dem verktyg f&ouml;r att f&ouml;rst&aring; och tolka&nbsp;olika slags texter.
Genomf&ouml;rande
Skriva
Vid skriftlig produktion arbetar vi efter cirkelmodellen, dvs. vi l&auml;ser om genrens form, vi l&auml;ser exempeltexter, vi skriver gemensamma texter och slutligen skriver eleverna en egen text anpassad till genren. Eleverna samlar "recepten"&nbsp;f&ouml;r&nbsp;de olika texttyperna i en genrebok. Vi arbetar &auml;ven med sj&auml;lv- och kamratbed&ouml;mning av texterna.
De texttyper vi arbetar med &auml;r:
<ul>
<li>faktatext (beskrivande text, integrerat med NO)</li>
<li>faktatext (f&ouml;rklarande text, integrerat med SO)</li>
<li>saga (ber&auml;ttande text)</li>
<li>brev (ber&auml;ttande text)</li>
<li>annons (argumenterande text)</li>
</ul>
L&auml;sa
Vi l&auml;ser gemensamma sk&ouml;nlitter&auml;ra b&ouml;cker som f&ouml;r gemensamma samtal om. Vi arbetar &auml;ven med b&ouml;ckerna enskilt och i sm&aring;grupper d&auml;r vi svarar skriftligt p&aring; fr&aring;gor och uppgifter till texten. I arbetet med sk&ouml;nlitteraturen l&auml;r vi oss att besvara fr&aring;gor p&aring;, mellan och bortom raderna. Vi tr&auml;nar &auml;ven p&aring; att g&ouml;ra olika slags&nbsp;textkopplingar samt att se inre bilder som vi f&ouml;rklarar och illustrerar.&nbsp;Exempel p&aring;&nbsp;b&ouml;cker vi&nbsp;l&auml;ser gemensamt &auml;r:
<ul>
<li>Den svarta handsken</li>
<li>F&aring;geltjuvarna</li>
<li>Kompisboken</li>
<li>Jakten p&aring; juvelerna&nbsp;</li>
</ul>
Tala
Vi tr&auml;nar elevernas muntliga f&ouml;rm&aring;ga genom samtal i helklass och mindre grupper. I samarbete med SO/NO tr&auml;nar eleverna ocks&aring; p&aring; att g&ouml;ra muntliga redovisningar.
Bed&ouml;mning
Vi&nbsp;kommer ge respons under tiden du arbetar. Eleven ska anpassa spr&aring;ket till textens t&auml;nkta l&auml;sare och anpassa formen efter texttypen. Eleven ska stava betydelseb&auml;rande ord korrekt. Eleven ska kunna anv&auml;nda punkt och stor bokstav vid r&auml;tt tillf&auml;llen. Eleven ska kunna l&auml;sa texter med flyt och inlevelse. Eleven kan anv&auml;nda l&auml;sfixarna f&ouml;r att f&ouml;rst&aring; och sammanfatta texter.
&nbsp;
<ul>
<li style="background: white; margin: 0cm 0cm 7.5pt; line-height: normal;">Eleven skriver olika texttyper och l&auml;mnar in f&ouml;r bed&ouml;mning, ex. ber&auml;ttande text (saga).</li>
<li style="background: white; margin: 0cm 0cm 7.5pt; line-height: normal;">Vi diagnostiserar i &aring;k 4 genom att p&aring; h&ouml;stterminen g&ouml;ra olika l&auml;sf&ouml;rst&aring;elsetester.</li>
<li style="background: white; margin: 0cm 0cm 7.5pt; line-height: normal;">L&auml;shastighetstest H4, genomf&ouml;rs 2 ggr/l&auml;s&aring;r av speciall&auml;rare.</li>
</ul>
&nbsp;
&nbsp;

Kä, svenska årskurs 4

Matriser i planeringen

Uppgifter