<h2>Tidsperiod</h2>
<p>Denna pedagogiska planering g&auml;ller f&ouml;r l&auml;s&aring;ret 17/18.</p>
<h2>S&aring; h&auml;r kommer vi att arbeta:</h2>
<p>Vi kommer l&ouml;pande under l&auml;s&aring;ret ha klassr&aring;d, d&auml;r vi tr&auml;nar p&aring; att framf&ouml;ra egna &aring;sikter och lyssna p&aring; v&aring;ra kompisar. Vi &ouml;var oss p&aring; den demokratiska processen genom att r&ouml;sta i olika sammanhang. T ex Vilka klassregler vill vi ha? Vad vill vi k&ouml;pa f&ouml;r v&aring;ra pengar ifr&aring;n G&aring;rdsfesten? Vilken &ouml;nskemat vill vi ha p&aring; fredagar? Det &auml;r viktigt att eleverna f&aring;r k&auml;nna sig delaktiga och att de f&aring;r vara med och best&auml;mma.&nbsp;</p>
<p>Vi kommer f&ouml;lja de svenska traditionerna under &aring;ret. Vid jul kommer vi bl a bes&ouml;ka kyrkan och se ett julspel samt se ett julspel i Smyrnakyrkan. Under p&aring;sken kommer vi l&auml;ra oss om varf&ouml;r vi firar p&aring;sk i Sverige, se p&aring; filmer och lyssna p&aring; ber&auml;ttelsen fr&aring;n bibeln. &nbsp;&nbsp;</p>
<p>Under h&ouml;stterminen kommer vi jobba med m&auml;nniskors lika v&auml;rde och barns r&auml;ttigheter. Vi kommer mer intensivt arbeta med detta under FN-veckan. Vi kommer samverka med v&aring;ra faddrar p&aring; skolan kring FN. Under v&aring;rterminen kommer vi bl a fira Rocka socka-dagen, se p&aring; filmer och samtala om m&auml;nniskors lika v&auml;rde.</p>
<p>P&aring; v&aring;ren kommer vi arbeta med olika trafikregler och hur man beter sig i trafiken p&aring; ett s&auml;kert s&auml;tt.&nbsp;</p>
<h2>Syfte/f&ouml;rm&aring;gor att utg&aring; ifr&aring;n</h2>
<p>Genom undervisningen ska eleverna ges m&ouml;jlighet att utveckla kunskaper om religioner och andra livs&aring;sk&aring;dningar i det egna samh&auml;llet och p&aring; andra h&aring;ll i v&auml;rlden. Undervisningen ska &auml;ven ge kunskap om och f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r hur kristna traditioner har p&aring;verkat det svenska samh&auml;llet och dess v&auml;rderingar. Vidare ska undervisningen stimulera eleverna att reflektera &ouml;ver olika livsfr&aring;gor, sin identitet och sitt etiska f&ouml;rh&aring;llningss&auml;tt.&nbsp;</p>
<p>Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar f&ouml;rtrogenhet med de m&auml;nskliga r&auml;ttigheterna och med demokratiska processer, v&auml;rden och arbetss&auml;tt. Undervisningen syftar ocks&aring; till att eleverna utvecklar kunskaper om, och ett kritiskt f&ouml;rh&aring;llningss&auml;tt till, hur man kan hantera information i vardagsliv och studier. D&auml;rigenom ska eleverna stimuleras att engagera sig och uttrycka sig i olika sammanhang f&ouml;r att p&aring; s&aring; s&auml;tt st&auml;rka tilltron till sin f&ouml;rm&aring;ga att delta i samtal om samh&auml;llsfr&aring;gor.</p>
<p>Vidare ska undervisningen bidra till att eleverna utvecklar kunskaper om &auml;mnesspecifika begrepp.&nbsp;</p>
<h2>Vi kommer bed&ouml;ma din f&ouml;rm&aring;ga att:&nbsp;</h2>
<ul>
<li>delta, medverka och bidra p&aring; klassr&aring;den.</li>
<li>reflektera &ouml;ver barns r&auml;ttigheter och m&auml;nniskors lika v&auml;rde.</li>
<li>k&auml;nna till v&aring;ra vanligaste h&ouml;gtider i Sverige och veta varf&ouml;r vi firar dem.</li>
<li>f&ouml;lja de normer och regler som vi har i klassrummet, p&aring; raster, i bamba och p&aring; utflykter.</li>
<li>f&ouml;lja hur man beter sig i trafiken p&aring; ett s&auml;kert s&auml;tt.&nbsp;</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>

Samhällsorienterande ämnen

 Livsfrågor med betydelse för eleven, till exempel gott och ont, rätt och orätt, kamratskap, könsroller, jämställdhet och relationer. 

 Konsekvenser av egna och andras handlingar och ställningstaganden. 

 Normer och regler i elevens livsmiljö,  till exempel i digitala miljöer och i sportsammanhang.

 Vad demokrati är och hur demokratiska beslut fattas i skolan. Hur möten, till exempel klassråd, organiseras och genomförs. 

 Trafikregler och säkert beteende i trafiken.

 Grundläggande mänskliga rättigheter så som alla människors lika värde samt barnets rättigheter i enlighet med konventionen om barnets rättigheter (barnkonventionen)

 Orientera sig i närmiljön med hjälp av vägbeskrivningar och kartor, såväl med som utan digitala verktyg. Namn och läge på platser i närmiljön. Storleksrelationer och väderstreck. 

Att leva tillsammans

Matriser i planeringen

Uppgifter