Bakgrund
Barnen visade stort intresse f&ouml;r att sjunga n&auml;r de b&ouml;rjade p&aring; Kotten. B&aring;de inne och ute skapade de egna ljud genom att t ex banka p&aring; saker.
&nbsp;
Syfte
Varf&ouml;r har vi valt musik...? Vilka f&ouml;rm&aring;gor och kompetenser vill vi att barnen ska tr&auml;na/utveckla? Vad riktar vi barnens intresse mot, utvecklar deras f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r och undervisar om?
Syftet med projektet &auml;r att barnen ska f&aring; uppleva musik p&aring; m&aring;nga olika s&auml;tt. Genom musik vill vi skapa en stark gemenskap i gruppen och ge barnen rika m&ouml;jligheter att uttrycka sig &nbsp;genom att sjunga, spela instrument, anv&auml;nda sin kropp i r&ouml;relses&aring;nger och dans. Vi vill ocks&aring; att barnen ska f&aring; uppleva olika sorts musik och rytmer samt kontraster s&aring;som&nbsp; t ex stark-svag musik.
&nbsp;Vi vill ocks&aring; se hur musik kan inspirera barnen i skapande aktiviteter.
Genom musikaktiviteter f&aring;r barnen m&ouml;jlighet att utveckla&nbsp;sitt musicerande, spr&aring;k,&nbsp;kropps- och rumsuppfattning, motorik och social kompetens. I projektet f&aring;r barnen ocks&aring; utveckla sina sinnen;&nbsp;syn, h&ouml;rsel och k&auml;nsel.
Vad ska vi g&ouml;ra?
Vilka aktiviteter?
<ul>
<li>Musikstund i mindre grupper</li>
<li>S&aring;ngsamling f&ouml;re maten</li>
<li>Uppt&auml;cka ljud och musik inne/ute</li>
<li>Erbjuda material d&auml;r barnen sj&auml;lva kan skapa ljud/musik</li>
<li>S&aring;ng i vardagen</li>
<li>Skapande till musik</li>
<li>Musik och k&auml;nslor</li>
<li>G&ouml;ra egna instrument</li>
</ul>
&nbsp;
Hur ska vi g&ouml;ra?
Metoder, material, plats
<ul>
<li>Musikstund i mindre grupper ute/inne.&nbsp;D&aring; f&aring;r barnen sjunga och&nbsp;spela p&aring; instrument. Vi kommer att b&ouml;rja med att anv&auml;nda trumma, triangel, &auml;ggmaraccas, bj&auml;llror&nbsp;och&nbsp;claves. Vi anv&auml;nder oss av&nbsp;r&ouml;relses&aring;nger/ramsor. Vi spelar olika puls p&aring; trumman som barnen f&aring;r r&ouml;ra sig till. Vi dansar och r&ouml;r oss till olika sorts musik/kontraster.</li>
<li>Vi m&aring;lar med grundf&auml;rgerna till musik.</li>
<li>Vi utvecklar v&aring;r musikv&auml;gg ute&nbsp;</li>
<li>Vi anv&auml;nder musikappar eller appar med musikinslag/ljud</li>
<li>Vi anv&auml;nder Figge och&nbsp;figuren Liten samt k&auml;nslokort n&auml;r vi jobbar med k&auml;nslor, dramatiserar eller t ex introducerar ett nytt instrument eller aktivitet</li>
<li>Vi anv&auml;nder cd-skivor med utvald musik</li>
<li>Vi har material s&aring;som ett musikpussel och ljudbok med barns&aring;nger.</li>
</ul>
&nbsp;
Dokumentation
Vad ska dokumenteras? Musikstunderna d&auml;r vi tittar p&aring; vilka instrument och s&aring;nger/r&ouml;relse som intresserar dem, n&auml;r vi ser en utveckling i hur de spelar p&aring; instrumenten, sjunger och r&ouml;r sig. N&auml;r de skapar egna ljud och musik och sjunger spontant. Om hur musik inspirerar dem i skapande aktiviteter, n&auml;r vi h&ouml;r och ser uttryck i leken fr&aring;n t ex s&aring;nger vi sjungit, hur barnen utvecklar sitt spr&aring;k och sociala kompetens i aktiviteterna.
&nbsp;
Hur ska vi dokumentera gruppens l&auml;rande/ upplevelser? Fota, filma, genom snabbreflektion direkt efter aktivitet, genom veckoreflektion tillsammans,&nbsp;
Hur ska vi dokumentera individens l&auml;rande/upplevelser? Foto och text i l&auml;rloggen, l&ouml;pande anteckningar i barnp&auml;rmen.
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
Vilka?
Barngrupp? Musikstund i tv&aring; grupper
Ansvarsf&ouml;rdelning? &Aring;sa o Erika med 8 barn, Maggan med 6 barn
&nbsp;
N&auml;r?
l&auml;s&aring;ret ht-17 vt-18
&nbsp;
Uppf&ouml;ljning/utv&auml;rdering
N&auml;r och hur ska vi f&ouml;lja upp? P&aring; arbetslagsreflektion p&aring; fredagar.
N&auml;r och hur ska vi utv&auml;rdera? P&aring; planeringsdagarna i januari.

Kottens musikprojekt

Matriser i planeringen

Uppgifter