Att skriva gestaltande berättelser

För att en text ska få liv och skapa bilder i läsarens huvud krävs att man gestaltar. Många tycker det är svårt, både att definiera vad gestaltning är och att använda det. Motsatsen till att gestalta är att berätta. Skriver du ” Eva blev arg”, berättar du. Det är ingen gestaltande mening. Låt Eva göra någonting istället för att man kan förstå hur arg hon blev. ” Eva slog i näven i bordet så att kaffekoppen åkte ner på golvet”- då gestaltar du.

Ta hjälp av följande frågor när du ska gestalta personer:

        - Hur visas det med kroppen?

-       Hur visas det i ansiktet?

-       Hur känns det inne i kroppen?

-       Vad tänker personen?

-       Vad hör du? (ljud)

-       Hur förstärks känslan med hjälp av miljöbeskrivningar.

 

 

Skrivuppgifter:

1.    Gestalta känslor

 Skriv två korta berättelser och gestalta två olika känslor, ex arg/ilsken, ledsen, lycklig, överraskad, nervös, kär/olyckligt kär, glad etc. .

 

Berättelserna ska börja,

Jag/Hon/Han läser sms:et en gång till…

 

2.    Gestalta årstider, tidpunkt och miljö

Skriv om en vacker morgon i mitten av maj på ett gestaltande sätt. Du får inte använda orden vacker, morgon eller maj. Läsaren ska ändå förstå att det är vackert väder, att det är morgon och att det är i mitten av maj.

 

• En sommardag i juli

• En natt i januari

• En höstdag i början av november

 

Ta gärna med människor som gör något för att gestalta tidpunkten.

 

3.    Gestalta människor och djur

Skriv: Jag mötte en farlig hund på ett gestaltande sätt utan att nämna ordet farlig. Försök att visa hur farlig hunden är. Gestalta, hur visas det.

 

-       En elak häxa

-       En arg katt

-       En tjock gubbe

 

 

4.    Peter och Linda

Meningarna nedanför bildar en kort berättelse. Bygg ut varje mening till en gestaltande scen. Kom ihåg att beskriva en känsla, tidpunkt, miljö. Använd gärna även dialog ibland, för att skapa större närhet till personerna och visa vad de känner.

 

• En dag i november är Peter hemma hos sin kompis Linda, klassens snyggaste

tjej.

• När Peter ska gå hem har det hunnit bli kväll och det är ett hemskt oväder

ute.

• Lindas hus ligger ensligt och Peter tycker att det är kusligt att gå ut, men det

vill han inte låtsas om.

• Peter går den närmaste vägen hem. Det är en smal stig, genom en mörk

skog.

 • Peter blir rädd när han hör konstiga ljud, det låter som om någon går bakom

honom.

 • Peter får bråttom, han snubblar och ramlar.

 • Ett flåsande ljud närmar sig och Peter är nu vettskrämd.

 • Någon kommer fram till Peter och flåsar och nafsar i hans byxor.

 • Linda är på kvällspromenad med sin hund.

 • Peter blir glad när han ser Linda, men vill inte låtsas om att han blev rädd.

 • Linda följer Peter hem. 

Läroplanskopplingar

Kriterier

• Eleven kan skriva olika slags texter med viss språklig variation, enkel textbindning och i huvudsak fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.
• De berättande texter eleven skriver innehåller enkla gestaltande beskrivningar och berättargrepp samt dramaturgi med enkel uppbyggnad.
• Eleven kan skriva olika slags texter med relativt god språklig variation, utvecklad textbindning och relativt väl fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.
• De berättande texter eleven skriver innehåller utvecklade gestaltande beskrivningar och berättargrepp samt dramaturgi med relativt komplex uppbyggnad.
• Eleven kan skriva olika slags texter med god språklig variation, välutvecklad textbindning och väl fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.
• De berättande texter eleven skriver innehåller välutvecklade gestaltande beskrivningar och berättargrepp samt dramaturgi med komplex uppbyggnad.

Uppgifter

Skriva gestaltande berättelser

Att gestalta För att en text ska få liv och skapa bilder i läsarens huvud krävs att man gestaltar. Många tycker det är svårt, både att definiera vad gestaltning är och att använda det. Motsatsen till att gestalta är att berätta. Skriver du ” Eva blev arg”, berättar du. Det är ingen gestaltande mening. Låt Eva göra någonting istället för att man kan förstå hur arg hon blev. ” Eva slog i näven i bordet så att kaffekoppen åkte ner på golvet”- då gestaltar du. - Hur visas det med kroppen? - Hur visas det i ansiktet? - Hur känns det inne i kroppen? - Vad tänker personen? - Vad hör du? (ljud) - Hur förstärks känslan med hjälp av miljöbeskrivningar. Skrivuppgifter: 1. Gestalta känslor Skriv två korta berättelser och gestalta två olika känslor, ex arg/ilsken, ledsen, lycklig, överraskad, nervös, kär/olyckligt kär, glad etc. . Berättelserna ska börja, Jag/Hon/Han läser sms:et en gång till… 2. Gestalta årstider, tidpunkt och miljö Skriv om en vacker morgon i mitten av maj på ett gestaltande sätt. Du får inte använda orden vacker, morgon eller maj. Läsaren ska ändå förstå att det är vackert väder, att det är morgon och att det är i mitten av maj. Gestalta även: • En sommardag i juli • En natt i januari • En höstdag i början av november Ta gärna med människor som gör något för att gestalta tidpunkten. 3. Gestalta människor och djur Skriv: Jag mötte en farlig hund på ett gestaltande sätt utan att nämna ordet farlig. Försök att visa hur farlig hunden är. Gestalta, hur visas det. - En elak häxa - En arg katt - En tjock gubbe 4. Peter och Linda Meningarna nedanför bildar en kort berättelse. Bygg ut varje mening till en gestaltande scen. Kom ihåg att beskriva en känsla, tidpunkt, miljö. Använd gärna även dialog ibland, för att skapa större närhet till personerna och visa vad de känner. • En dag i november är Peter hemma hos sin kompis Linda, klassens snyggaste tjej. • När Peter ska gå hem har det hunnit bli kväll och det är ett hemskt oväder ute. • Lindas hus ligger ensligt och Peter tycker att det är kusligt att gå ut, men det vill han inte låtsas om. • Peter går den närmaste vägen hem. Det är en smal stig, genom en mörk skog. • Peter blir rädd när han hör konstiga ljud, det låter som om någon går bakom honom. • Peter får bråttom, han snubblar och ramlar. • Ett flåsande ljud närmar sig och Peter är nu vettskrämd. • Någon kommer fram till Peter och flåsar och nafsar i hans byxor. • Linda är på kvällspromenad med sin hund. • Peter blir glad när han ser Linda, men vill inte låtsas om att han blev rädd. • Linda följer Peter hem.

Att gestalta berättelser

För att en text ska få liv och skapa bilder i läsarens huvud krävs att man gestaltar. Många tycker det är svårt, både att definiera vad gestaltning är och att använda det. Motsatsen till att gestalta är att berätta. Skriver du ” Eva blev arg”, berättar du. Det är ingen gestaltande mening. Låt Eva göra någonting istället för att man kan förstå hur arg hon blev. ” Eva slog i näven i bordet så att kaffekoppen åkte ner på golvet”- då gestaltar du. Skrivuppgifter är bifogade i filen.