NO årskurs 3

I årskurs tre kommer du att få göra spännande undersökningar om vatten, luft, blandningar och lösningar. Du kommer också att få lära dig mer om människokroppen, sinnen och i samband med sinnen lär vi oss mer om ljud, ljus och temperatur. Vi kommer också att återkomma till återvinning och vår miljö under året.

2. MÅLET MED UNDERVISNINGEN

Målet med undervisningen är att du ska lära dig mer om naturvetenskap. Vi kommer att träna på att undersöka, ställa frågor och observera. Du kommer att få prova på att ställa frågor, för att sedan söka svar på din fråga genom att göra undersökningar och söka information från olika källor. Du kommer att få lära dig skillnaden mellan naturvetenskapliga och andra sätt att se på omvärlden. Under året kommer du att lära dig olika begrepp, metoder och teorier för biologi, fysik och kemi. 

3. SÅ HÄR SKALL VI ARBETA  

Genom spännande naturvetenskapliga metoder undersöker vi olika ämnen. I temat "Människokroppen" lär vi oss mer om människokroppen, sinnen och i samband med sinnena lär vi oss också mer om ljud, ljus och temperatur. Arbetet fördjupas genom lektioner där vi studerar texter, skapar och sjunger sånger, tittar på filmer, gör experiment och forskningsuppgifter tillsammans. Vi dokumenterar det vi lär oss i till exempel foto, bild och text. Vi lär oss mer om källsortering genom filmer och undersökningar. När vi vårstädar i naturen tillsammans med "Håll Sverige rent" besöker vi återvinningsstationen. 

4. DETTA SKALL BEDÖMAS 

Du ska delta aktivt i undersökningar och experiment, samt dokumentera detta. Du ska i grupp på valfritt sätt, till exempel genom sång, bild eller text, visa att du har kunskaper om hur människokroppens olika organ fungerar. Du ska efter avslutad undervisning  om källsortering ha kunskap om några naturvetenskapliga begrepp. 

Läroplanskopplingar

Syfte

• kunskaper om biologins begrepp och förklaringsmodeller för att beskriva och förklara samband i naturen och människokroppen,
• förmåga att använda biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör miljö och hälsa, och
• förmåga att genomföra systematiska undersökningar i biologi.
• kunskaper om fysikens begrepp och förklaringsmodeller för att beskriva och förklara samband i naturen och samhället,
• förmåga att använda fysik för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, teknik och miljö, och
• förmåga att genomföra systematiska undersökningar i fysik.
• kunskaper om kemins begrepp och förklaringsmodeller för att beskriva och förklara samband i naturen, i samhället och i människokroppen,
• förmåga att använda kemi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör miljö och hälsa, och
• förmåga att genomföra systematiska undersökningar i kemi.

Centralt innehåll

• Några av människans organ, deras namn och översiktliga funktion.
• Människans upplevelser av ljus, ljud, värme, smak och doft med hjälp av olika sinnen.
• Hur material kan sorteras efter några egenskaper, till exempel utseende, om de är magnetiska och om de flyter eller sjunker i vatten. Hur materialen kan återvinnas.
• Några blandningar och hur de kan delas upp i sina olika beståndsdelar, till exempel genom avdunstning och filtrering.
• Vattnets olika former: fast, flytande och gas. Avdunstning, kokning, kondensering, smältning och stelning.
• Enkla fältstudier, observationer och experiment. Utförande och dokumentation av undersökningarna med ord, bilder och digitala verktyg.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om natur, kropp och hälsa, kraft och rörelse samt material och ämnen. Utifrån egna upplevelser och utforskande av närmiljön beskriver eleven enkla naturvetenskapliga samband i naturen och människokroppen. Utifrån tydliga instruktioner utför eleven enkla fältstudier, observationer och experiment.