Genetik, det biologiska arvet.

Förväntat resultat

• att våra arvsanlag kallas gener och fungerar som recept på protein
• förklara vad den genetiska koden är och var den finns
• förklara hur celldelning går till i våra kroppsceller och i våra könsceller
• beskriva hur vi ärver våra gener
• förklara skillnaden mellan dominanta och vikande anlag
• rita ett korsningsschema och förstå vad man kan använda det till
• beskriva vad en mutation är och vad den kan leda till och varför de är centrala för evolutionen
• förklara hur bioteknik fungerar
• diskutera och argumentera för och emot användning av bioteknik

Undervisning/arbetsformer

Vi kommer att jobba med genomgångar, filmer och diskussioner.

Här är en länk som gör att du kan lyssna på texten i biologiboken

https://webbapp.liber.se/spektrum-biologi/

Uppgifter bedömning

Området kommer att avslutas med ett skriftligt prov samt en diskussion om genteknik och gentester.

Exempel på uppgifter och bedömning:

1. En del sjukdomar ärvs könsbundet.

-Var måste ett vikande sjukdomsanlag sitta för att kunna orsaka sjukdomar

som ärvs könsbundet? (E)

-Förklara varför nästan bara pojkar drabbas av sjukdomar som ärvs könsbundet. (C)

-Nämn två könsbundna sjukdomar och förklara varför nästan inga flickor drabbas av

sådana sjukdomar. (A)

 Exempel på bedömning

E	C	A
Korrekt svar	Korrekt svar med en tydlig förklaring.	Korrekt svar med en tydlig förklaring och motivering. Ord och begrepp från genetiken används genomgående.
Ett vikande sjukdomsanlag som är könsbundet måste sitta på X-kromosomen för att sjukdomen ska uppstå.	Pojkar har könskromosomerna X och Y. I X-kromosomen, som ärvs från mamman, sitter det könsbundna sjukdomsanlaget. Eftersom pojkar bara har en X-kromosom och alltså en enkel uppsättning av anlaget, drabbas nästan bara pojkar av könsbundna sjukdomar.	Två sjukdomar som ärvs könsbundet är färgblindhet och blödarsjuka. Eftersom flickor har två X kromosomer kan de bära det vikande sjukdomsanlaget utan att själva få sjukdomen. De har en frisk “reservgen” i sin andra X-kromosom. För att de ska drabbas måste båda X-kromosomerna bära på sjukdomsanlaget.

 

2. Skrattgropar i kinderna orsakas av en dominant gen. En kvinna med skrattgropar får barn med en man som inte har skrattgropar. Har deras barn skrattgropar eller inte? Motivera. (A)

Exempel på bedömning

E	C	A
Eleven beskriver en konsekvens av dominanta anlag	Eleven beskriver båda utfallen och motiverar sitt resonemang utifrån kvinnan.	Eleven beskriver båda utfallen och motiverar sitt resonemang utifrån både mannen och kvinnan.
”Barnen får skrattgropar för att dominanta gener alltid slår in.”	”Det är 50 % att barnen har skrattgropar om kvinnan har en dominant och en vikande gen. Om kvinnan har två dominanta är det 100 % chans att barnen får skrattgropar.”	”Mannen kan bara ha anlag för att inte ha skrattgropar eftersom han ej har några och att inte ha är vikande. Kvinnan kan antingen ha ett anlag för skrattgropar och ett emot skrattgropar eller två anlag för skrattgropar. I första fallet är sannolikheten för skrattgropar lika stor som att inte få det men i det andra fallet är det garanterat att få skrattgropar.”

3. Diskussion om genteknik och gentester.

- Vad anser du vara OK eller inte och vilka argument har du för och emot olika gentekniker och tester?

Exempel på bedömning:

E	C	A
Du framför en egen åsikt/ tanke. Du ger ett argument för din åsikt/tanke.Du har stöd i fakta och ger exempel på några konsekvenser av din åsikt.	Du framför egna åsikter/tankar. Du ger argument för din åsikt/tanke genom att beskriva, förklara eller jämföra med något annat. Du har stöd i fakta och ger exempel på några konsekvenser av din åsikt.	Du framför egna åsikter/tankar. Du ger argument för din åsikt/tanke genom att beskriva, förklara eller jämföra med något annat. Du har stöd i fakta och sakförhållanden och ger exempel på några konsekvenser av din åsikt.. Du förklarar hur delar hänger ihop och bildar helheter och mönster. Du drar slutsatser som går att överföra till andra sammanhang.
Du använder ibland ord och begrepp som hör till ämnet.	Du använder en del ord och begrepp som hör till ämnet.	Du använder genomgående ord och begrepp som hör till ämnet på ett korrekt sätt.

 

Uppgifter

Inför prov i genetik

Nästa vecka 6/12 har ni prov i biologi, genetik. Provet omfattar sidorna 398-415 i Biologiboken som vi också har gått igenom på lektionerna. Provet kommer att ha en del, med sant och falskt frågor, där ni ska rätta felen samt "skrivfrågor" där ni ska resonera med djup och bredd. Texten i boken kan ni lyssna på via länken http://webbapp.liber.se/spektrum-biologi/#/10-arvet-gener-och-bioteknik Ord och begrepp att ha koll på gen, cell, cellkärna, DNA, kromosom, baspar, protein, arvsmassa, vikande anlag, dominanta anlag, korsningsschema, mutationer, vanlig celldelning, reduktionsdelning Uppgiften om korsningsschema och mutationer, som kort förklarar hur det fungerar, finns bifogad