Flodkulturer - Mesopotamien och Egypten

I detta arbetsområde kommer vi att varför civilisationer/samhällen uppstår. Vi kommer att titta på geografiska, ekonomiska och sociala faktorer som gör att samhällen bildas. Genom att jämföra, se skillnader och likheter mellan Mesopotamien och Egypten kan vi lättare förstå varför de bosatte sig på dessa platser.

Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas

Syftet är att du ska få en ökad förståelse för människor med andra levnadsvillkor än ditt eget.

Bedömning - Vad och hur

Jag kommer bedöma din förmåga att kunna:
Förklara hur de första städerna uppkom och varför
Förklara varför Eufrat, Tigris och Nilen hade så stor betydelse för de stora civilisationerna.
Förklara vilka Sumererna, Babylonier och Assyrierna var.
Förklara hur livet förändrades när människor blev jordbrukare
Känna till olika yrken och samhällsklasser som uppstod vid flodkulturerna och dess betydelse för samhället
Förklara hur städerna/rikena styrdes 

 

Undervisning och arbetsformer

Först så går vi igenom fakta om Mesopotamien och Egypten. Därefter så går vi vidare och tränar på analysförmågan, där vi ska skriva om konsekvenser, orsaker, jämföra för att kunna se skillnader och likheter mellan Mesopotamien och Egypten. Vi ska även kunna relatera dem till varandra och använda dem i olika sammanhang. Därmed träna er begreppsförmåga. 

Undervisningen:

• Genomgångar och diskussioner, både i klass och i mindre grupper
• Egna studier utifrån tilldelat material
• Se och analysera filmer
• Läxförhör
• Arbetsområdet avslutas med en jämförelseuppgift, där de gör ett eget arbete och jämför Mesopotamien och Egypten.

Läroplansmål

Syfte

• använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,
• kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap,
• använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används.

Kriterier

• Eleven har grundläggande kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och ge­stalter under olika tidsperioder.
• Eleven visar det genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar, samt om Förintelsen och andra folk­ mord.
• Dessutom förklarar eleven hur människors villkor och värderingar kan påverkas av den tid de lever i.