Hur i helvete kunde Hitler komma till makten? Eller hur kunde diktaturen vinna över demokratin? Skulle det kunna ske idag?

Många har förundrats över hur det kunde komma sig att ett land som stod för kultur, bildning samt hade haft en stabil nationalstat, kunde på så kort tid hamna i en så grym och hänsynslös diktatur. Men skulle det kunna ske idag? Det vi nu ska studera är mellankrigstiden. Vi kommer att jobba i boken, diskutera i studiegrupper och se en del filmer. Det kommer att vara viktigt att du är aktiv under lektion.

Målet med detta arbetsområde är att du ska förstå att/hur...

• Varför skedde denna utveckling och vilka konsekvenser fick händelserna på kort och lång sikt?

• Hade världen kunnat utvecklats på något annat sätt? Hade något eller båda världskrigen kunnats undvikas? I så fall hur?

• Hur har det som hände under den här tiden påverkat oss idag?

• Vilka lärdomar kan vi som lever nu dra av händelseutvecklingen under världskrigens tid. 

De förmågor/långsiktiga mål och centrala innehåll som vi har fokus på i arbetsområdet finner du längre ned på sidan under rubriken "Kopplingar till läroplanen".

Aktiviteter och uppgifter som leder mot målen

Du kommer att utföra följande aktiviteter och uppgifter

• Se på filmer, samt diskussion kring dessa i studiegrupp
•  Jobba med begreppen som hör till området, samt diskussion i studiegrupp kring dessa begrepp.
•  Resonera om hur en diktatur kan uppkomma
•  Du ska göra en jämförelse mellan Sovjet, USA och Tyskland under mellankrigstiden - enskilt

Bedömning/synliggörande av förståelse

Du kommer att få visa din förståelse genom att 

• Diskutera i studiegrupp och visa dina förmågor i samtal med andra i gruppen.
• Jobba med begrepp och få en förståelse genom det.
• Lämna in en egen skrivuppgift 
•  

Källor vi kommer att använda

Under arbetsområdet kommer vi att använda oss av följande källor:

•  Läroboken Historia utkik
•  Filmer kring mellankrigstiden
•  Filmen Die Welle
•   

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,
• kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap,
• reflektera över sin egen och andras användning av historia i olika sammanhang och utifrån olika perspektiv, och
• använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används.