Herr Gurka "Jag Själv"

Ett projekt för att stärka barnens tillit till sig själva.

Ämne/område
- Matematik
- Språk
- Naturvetenskap/teknik
- Lek
- Värdegrund/normer
- IKT
- Skapande

Vi startade detta projekt för att barngruppen, och varje individ i den, behövdes stärkas. Vi arbetar tillsammans med barnen för att varje barn ska få känna sig betydelsefull och respekterad för den man är. Det är viktigt att veta att alla är olika med lika mycket värda. Barnen ska känna sig trygga och välkomna till förskolan samt att de ska vilja hjälpa sina kamrater i olika situationer och sammanhang.

Förväntat resultat 

Vi arbetar för att se en större självständighet hos barnen, de ska kunna vara med och påverka sin egen vardag med ett större ansvarstänk kring sina egna handlingar. Genom detta stärks de som individer och förmågan att ta ansvar och uttrycka sin egen åsikt i stor grupp utvecklas samt att de utvecklar deras självständighet och tillit till sin egen förmåga. 

Barnen ska få med sig en känsla av att man är en i gruppen samt att de har ett ansvarstagande för alla i gruppen. Att varje individs handlingar påverkar andra och att man ska våga uttrycka sin egna åsikt. 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,
• förståelse för att alla människor har lika värde oberoende av social bakgrund och oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionsnedsättning, och
• att varje barn får sina behov respekterade och tillgodosedda och får uppleva sitt eget värde,
• att förskolan tillämpar ett demokratiskt arbetssätt där barnen aktivt deltar, och
• visa respekt för individen och medverka till att det skapas ett demokratiskt klimat i förskolan, där samhörighet och ansvar kan utvecklas och där barnen får möjlighet att visa solidaritet,
• stimulera barnens samspel och hjälpa dem att bearbeta konflikter samt reda ut missförstånd, kompromissa och respektera varandra,
• göra barnen uppmärksamma på att människor kan ha olika attityder och värderingar som styr deras synpunkter och handlande, och
• utvecklar sin identitet och känner trygghet i den,
• utvecklar självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• utvecklar sin förmåga att fungera enskilt och i grupp, att hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt ta ansvar för gemensamma regler,
• får stöd och stimulans i sin sociala utveckling,
• ges goda förutsättningar att bygga upp varaktiga relationer och känna sig trygga i gruppen,
• ta vara på barns vetgirighet, vilja och lust att lära samt stärka barns tillit till den egna förmågan,

Uppgifter

Samlingar

- Vi övar turtagning och att få ta plats. Alla som vill får prata under samlingen och berätta vad de känner för. > Barnen lär sig att lyssna och respektera andras åsikter samt att stå upp för vad de själva tänker och tycker. Får tillit till sig själva.

Skapande

Boken om Mig - Barnen gör en egen bok. I boken kan det t.ex. finnas teckningar på familjen, självporträtt och dylikt. > Ger insikt om att alla individer och familjer är olika. Dans och Musik - Barnen får illustrera känslor med dans och musik. > Välja låtar som passar till olika känslor > Lyssna på låtar och måla/skapa känslorna de känner. > Hur dansar jag när jag är lycklig? Vill jag dansa när jag är lycklig? > Hur dansar jag när jag är arg? Vill jag dansa när jag är arg? > Hur målar jag när jag är arg? > Hur målar jag när jag är lycklig?

Känslor

- Göra kort med smileysar eller figurer som illustrerar de olika känslorna. Gärna flera som illustrerar lite arg, jättearg osv. Kan använda dessa till charader. > Barnen lär sig att se hur känslor ser ut på sina kompisar. > Barnen lär sig att benämna olika känslor - Prata om känslor i helgrupp. Finns det färger som passar ihop med känslor? Vilken färg passar med ilska? - Barnen får en känsla som de får beskriva och gestalta genom att rita eller måla hur den känslan känns. Diskutera sedan färgvalet med varje enskilt barn. > Jag blir glad när... > Jag blir ledsen när... > Jag är jättebra på... > Min bästa lek är... > Jag tycker inte om... > Det bästa som finns är... > Det värsta jag vet är... - Barnen kan använda sig av fyra figurer med grundkänslorna glädje, sorg, ilska och rädsla för att berätta om hur man känner sig. Varje barn får välja en eller flera figurer och förklara genom figurerna hur de känner sig. > Barnen får dela med sig av sina känslor > Barnen blir sedda och hörda. > Barnen utvidgar sitt ordförråd för att beskriva hur känslorna känns.

Naturkunskap och Teknik

Stopp Min Kropp - Barnen lär sig om att deras kropp är bara deras och att de har rätt till sin egen kropp. De lär sig om bra och dåliga hemligheter

Barnintervjuer

- Intervjuer med barnen om deras åsikter. - Barnen får i uppgift genom kommunikation att beskriva och berätta om hur de mår och känner sig när de vistas på förskolan > Hur känns det på förskolan? > Hur känns det i kroppen när du känner dig glad/arg? > Kan du se på kompisarna hur de mår? > Hur kan du hjälpa dina kompisar om de är arga eller ledsna? > Ser vi, pedagoger, hur du mår? > Är det något som inte känns bra på förskolan? > Hur vill du blir tröstad när du är ledsen?

Matematik

- Barnen kan mäta sig själva och använda sig av sin ålder för att göra ett diagram. Barnen kan ställa sig i led, längst eller äldst, längst fram eller längst bak.

Lek

- Genom olika samarbetsövningar och lekar får barnen öva på att ta eget ansvar, kommunicera med varandra, öva på turtagande, leva sig in i och att samarbeta. Att få ta plats.

Språk och Värdegrund

- Tillsammans med barnen gör vi en saga. Barnen tränar aktivt på att lyssna samt lär sig hitta ord för att förklara och utrycka sina fantasier. De får känna sig betydelsefulla samt känna grupptillhörighet genom att skapa tillsammans. - Måla en gemensam och/eller en egen bild av sagan eller till sagan. - Ett barn sitter i mitten av en ring. De andra barnen frågar frågor, barnet i mitten väljer själv om hen vill svara eller inte. ca 3-5 min, eller 5 frågor. - Barnen får känna samhörighet. De lär känna varandra bättre samt att de får dela med sig av sina egna personliga tankar, frågor och värderingar. - Efteråt: Hur kändes det att sitta där? Lyssnade alla i gruppen på dina svar? - Uppmuntra till positiva omdömen från barnen i ringen. > T.ex. Det var bra gjort att svara på frågan om.. > Vad roligt det låter med.. > Jag beundrar dig för att du var ärlig om - Sätter upp listor på olika grupper, barnen får själva leta upp sina namn när man säger t.ex. grupp 1 ska gå ut. > Barnen lär sig känna igen sina egna namn. > Barnen får ta ansvar för sig själva och själva ta reda på vilken grupp de tillhör.