Tema "Jakten på tidskristallen".

Det här året heter kalendern ”Jakten på tidskristallen”, och kretsar kring tre elever på internatet Framtidsakademin och deras lärare professor Styregaard. Onda krafter hotar att stanna tiden dagen innan julafton, och barnen är de enda som kan rädda högtiden och världen med den.

Utgångspunkt

December och jul står inför dörren. Julkalender är något som flera barn har erfarenhet sedan tidigare.

 

Konkretisering av mål

Öka ett utbud av gemensamma upplevelser som kan bidra till ökad social interaktion i gruppen. (Även utanför gruppen/skolan då julkalendern ses av många under december månad. Utmanande för språket. ) 

Genom detta vill vi ge barnen möjlighet att intressera sig mer av rum, läge, form, riktning, mönster, tid och förändring som matematiska resonemang från läroplanen för förskoleklass.

Hur ska vi göra

• Att ta tillvara på populärkultur i nutid och fånga barnens intresse för tid och rum.
• Vi kommer följa julkalendern genom att se avsnitten via svt.play varje dag. Därefter kommer vi integrera innehåll från dagens avsnitt med den dagliga verksamheten.
• Barnen kommer få möjlighet att arbeta laborativt, kreativt och lekfullt inspirerat av boken Tänka, resonera och räkna i förskoleklass.
• Vi varierar undervisningens arbetsformer och anpassar gruppens storlek beroende på uppgift. 
• Vi kommer använda oss av en egengjord kalender med matematiska problem eller uppdrag.
• Ge barnen möjlighet att utveckla sitt ord- text- och läsförståelse samt sin reflekterande förmåga. (Öppna upp för ett problembaserat lärande i ett språkutvecklande arbetssätt *).

Dokumentation

Sker på gruppnivå och bilder/estetiska alster kommer att finnas i vår hall där vi har vår pedagogiska dokumentation, vecka för vecka.***

Referenser.

*Rutin för arbete med barns och elevers språk-, läs- och skrivutveckling. Barn och ungdomsförvaltningen Halmstad Kommun. 2014 s. 6.

**Problemen och de matematiska uppdragen tar stöd i våra genomförda elevintervjuer enligt "Förstå och använda tal". McIntosh. 2008.

*** Lyssnandets pedagogik Ann Åberg, Hillevi Lenz Taguchi. 2005.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• har inblick i närsamhället och dess arbets-, förenings- och kulturliv, och

Syfte

• pröva och utveckla idéer, lösa problem och omsätta idéerna i handling,
• skapa och upprätthålla goda relationer samt samarbeta utifrån ett demokratiskt och empatiskt förhållningssätt,
• skapa och uttrycka sig genom olika estetiska uttrycksformer,
• utforska och beskriva företeelser och samband i natur, teknik och samhälle, och

Centralt innehåll

• Samtala, lyssna, ställa frågor och framföra egna tankar, åsikter och argument om olika områden som är bekanta för eleverna, till exempel etiska frågor och vardagliga händelser.
• Enkla matematiska resonemang för att undersöka och reflektera över problemställningar samt olika sätt att lösa problem.
• Matematiska begrepp och olika uttrycksformer för att utforska och beskriva rum, läge, form, riktning, mönster, tid och förändring.
• Olika sätt att utforska företeelser och samband i natur, teknik och samhälle, till exempel genom observationer, mätningar och samtal om iakttagelser. Hur elevnära företeelser och samband kan beskrivas, till exempel med ord och bilder eller enkla tabeller och diagram.
• Byggande och konstruktion med hjälp av olika material, redskap och tekniker.
• Hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling.