M&aring;l
M&aring;l, begrepp, f&ouml;rm&aring;gor och kunskaper som eleverna str&auml;vas till&auml;gna sig i punktform.
Du ska kunna:
&nbsp;
<ul type="disc">
<li style="margin: 0cm 0cm 8pt; line-height: normal; font-style: normal; font-weight: normal; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt;">placera ut istid, sten&aring;lder, brons&aring;lder och j&auml;rn&aring;lder p&aring; en tidslinje i r&auml;tt ordning.</li>
<li style="margin: 0cm 0cm 8pt; line-height: normal; font-style: normal; font-weight: normal; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt;">reflektera och g&ouml;ra j&auml;mf&ouml;relser kring hur livet idag skiljer sig fr&aring;n livet under forntiden</li>
<li style="margin: 0cm 0cm 8pt; line-height: normal; font-style: normal; font-weight: normal; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt;">beskriva och j&auml;mf&ouml;ra hur det dagliga livet s&aring;g ut p&aring; sten&aring;ldern, brons&aring;ldern, j&auml;rn&aring;ldern</li>
<li style="margin: 0cm 0cm 8pt; line-height: normal; font-style: normal; font-weight: normal; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt;">k&auml;nna till hur vi vet n&aring;got om forntiden.</li>
<li style="margin: 0cm 0cm 8pt; line-height: normal; font-style: normal; font-weight: normal; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt;">k&auml;nna till hur man kan se p&aring; samma historiska h&auml;ndelser p&aring; olika s&auml;tt.</li>
<li style="margin: 0cm 0cm 8pt; line-height: normal; font-style: normal; font-weight: normal; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt;">k&auml;nna till hur livet uppkom och utvecklades till m&auml;nniskans uppkomst enligt vetenskapen.</li>
</ul>
&nbsp;
Arbetss&auml;tt
Vi kommer att: * se p&aring; faktaprogram/filmer om sten&aring;ldern, brons&aring;ldern och j&auml;rn&aring;ldern. * ha genomg&aring;ngar av pedagog. * f&ouml;ra diskussioner kring sten&aring;ldern/de tidiga &aring;ren i m&auml;nniskans utveckling. * g&ouml;ra lerk&auml;rl med metoder fr&aring;n sten&aring;ldern * l&auml;sa i b&ouml;cker ( t ex So-boken, faktab&ouml;cker) om forntiden och ha diskussioner i samband med detta. * f&aring; arbeta skapande med bild f&ouml;r att &ouml;ka f&ouml;rst&aring;elsen om forntiden. * arbeta b&aring;de enskilt och i grupp.&nbsp; * redovisa vad&nbsp;vi l&auml;rt&nbsp;oss b&aring;de muntligt och skriftligt p&aring; olika s&auml;tt.
* s&ouml;ka fakta p&aring; internet via i-pad *&nbsp;se om vi kan lista ut hur de pratade p&aring; den tiden * arbeta b&aring;de enskilt och i grupp.&nbsp; 
* g&ouml;ra studiebes&ouml;k i kyrkan f&ouml;r att titta p&aring; fornl&auml;mningar i n&auml;rmilj&ouml;n.
&nbsp;
Bed&ouml;mning
Genom att:
* kontinuerligt delta i samtal, diskussioner och &ouml;vningar under lektionerna. * svara p&aring; fr&aring;gor i bl a fr&aring;gesport, 1X2 * redovisa muntligt och skriftligt.
Detta kommer sedan ligga till grund f&ouml;r ditt skriftliga omd&ouml;me.
&nbsp;
&nbsp;
Syfte:
Undervisningen i &auml;mnet historia ska syfta till att eleverna utvecklar s&aring;v&auml;l kunskaper om historiska sammanhang, som sin historiska bildning och sitt historiemedvetande Undervisningen ska ge eleverna f&ouml;ruts&auml;ttningar att till&auml;gna sig en historisk referensram och en f&ouml;rdjupad f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r nutiden. 
Genom undervisningen i &auml;mnet historia ska eleverna sammanfattningsvis ges f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla sin f&ouml;rm&aring;ga att:
<ul>
<li>anv&auml;nda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, h&auml;ndelser, gestalter, kulturm&ouml;ten och utvecklingslinjer,</li>
<li>kritiskt granska, tolka och v&auml;rdera k&auml;llor som grund f&ouml;r att skapa historisk kunskap,</li>
<li>reflektera &ouml;ver sin egen och andras anv&auml;ndning av historia i olika sammanhang och utifr&aring;n olika perspektiv, och</li>
<li>anv&auml;nda historiska begrepp f&ouml;r att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och anv&auml;nds.</li>
</ul>
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;

SO (år 1-3)

Förutsättningar i natur och miljö för befolkning och bebyggelse, till exempel mark, vatten och klimat.

Metoder för att söka information från olika källor: intervjuer, observationer och mätningar. Hur man kan värdera och bearbeta källor och information, såväl med som utan digitala verktyg.

Att flytta inom ett land och mellan länder. Vad detta kan ha för orsaker och få för konsekvenser.

Hemortens historia. Vad närområdets platser, byggnader och vardagliga föremål kan berätta om barns, kvinnors och mäns levnadsvillkor under olika perioder.

Människans uppkomst, vandringar, samlande och jakt samt införandet av jordbruk.

Tidsbegreppen stenålder, bronsålder och järnålder.

Hur forntiden kan iakttas i vår tid genom spår i naturen och i språkliga uttryck.

Berättelser om gudar och hjältar i antik och nordisk mytologi och hur man kan se på dem i vår egen tid.

Tidslinjer och tidsbegreppen dåtid, nutid och framtid.

 Eleven gör då enkla jämförelser mellan livet förr och nu utifrån människors berättelser och olika skildringar. 

 Eleven kan undersöka hemortens historia och ger då exempel på människors levnadsvillkor under olika perioder. 

 Dessutom beskriver eleven hur man kan iaktta spår av forntiden i naturen och i språkliga uttryck. 

 Eleven kan även beskriva delar av människans tidiga historia genom att ge exempel på människors levnadsvillkor och några viktiga händelser. 

 Vidare kan eleven i viss utsträckning använda tidslinjer och några olika tidsbegrepp för att ange händelser i tid. 

Forntiden 2017-18

Matriser i planeringen

Uppgifter