M&aring;l:
<ul>
<li>Att visa hur man kan identifiera riskfyllda platser i n&auml;romr&aring;dets trafikmilj&ouml;.</li>
<li>Att ge exempel p&aring; hur man kan bete sig i trafiken f&ouml;r att minska riskerna f&ouml;r olyckor.</li>
</ul>
Ord och begrepp:
<ul>
<li>Bilv&auml;g</li>
<li>&Ouml;verg&aring;ngsst&auml;lle</li>
<li>Reflex</li>
<li>H&ouml;ger sida</li>
<li>Regler</li>
<li>Bommar</li>
<li>Bilister</li>
<li>Cykelbanan</li>
<li>Uppsikt</li>
<li>Trafikljus</li>
<li>J&auml;rnv&auml;gs&ouml;verg&aring;ng</li>
</ul>
Hur kommer vi&nbsp;att arbeta?
<ul>
<li>Se p&aring; film</li>
<li>Samtala och diskutera</li>
<li>L&auml;sa texter</li>
<li>Arbeta&nbsp;med uppgifter</li>
</ul>
&nbsp;

SO (år 1-3)

Regler i trafiken

Trafikregler och hur man beter sig i trafiken på ett säkert sätt.

Rumsuppfattning med hjälp av mentala kartor och fysiska kartor över till exempel närområdet och skolvägar, såväl med som utan digitala verktyg. Storleksrelationer och väderstreck samt rumsliga begrepp, till exempel plats, läge och gräns.

 Eleven kan samtala om normer och regler i vardagen och ge exempel på varför de kan behövas. 

 Eleven identifierar riskfyllda platser i närområdets trafikmiljö och ger exempel på hur man kan minska riskerna genom ett säkert beteende i trafiken. 

Regler i trafiken

Matriser i planeringen

Uppgifter