<h2><span style="text-decoration: underline;">Avdelningens m&aring;l:</span></h2>
<p>V&aring;r m&aring;ls&auml;ttning &auml;r att st&auml;rka barnens sj&auml;lvk&auml;nsla och tillsammans skapa ett klimat d&auml;r barnen v&auml;xer och k&auml;nner en delaktighet och gemenskap i v&aring;r verksamhet.&nbsp;&nbsp;Detta som en utveckling av det arbete vi gjort under h&ouml;sten med trygghet som foklusomr&aring;de.</p>
<h2><span style="text-decoration: underline;">Aktivitet:</span></h2>
<p>Uppmuntran: Vi uppmuntrar barnen att f&ouml;rs&ouml;ka prova nya saker i nya konstellationer. Nya lekar, nytt pyssel, nya byggen.Att pr&ouml;va och lyckas &auml;r att st&auml;rkas.</p>
<p>Samlingar. I samband med samlingar l&aring;ter vi alla komma till tals. Att f&aring; m&ouml;jlighet att prata och komma till tals st&auml;rker sj&auml;lvk&auml;nslan hos barnen. Det skapar delaktighet och trygghet genom att barnen kan/f&aring;r/t&ouml;rs prata i gruppen.&nbsp;</p>
<p>F&ouml;rebild: Vi f&ouml;rs&ouml;ker att som pedagoger sj&auml;lva vara f&ouml;rebilder och skapa ett arbetsklimat som pr&auml;glas av medbest&auml;mmande och att vi f&ouml;rs&ouml;ker "lyfta" varandra.</p>
<p>R&ouml;sta: Barnen blir delaktiga i verksamheten genom att de &auml;r med och best&auml;mmer olika aktiviteter. Om flera alternativ finns brukar barnen r&ouml;sta om vilken aktivitet/film/saga som vi ska v&auml;lja. Det ger barnen ett medbest&auml;mmande och har &auml;ven inneburit att det skapats en acceptans f&ouml;r de beslut som fattas via r&ouml;stning. (majoritetsbeslut/demokrati)</p>
<p>Kompissolen : Vi forts&auml;tter arbetet med kompissolen d&auml;r vi bla fokuserar p&aring; att vi f&aring;r vara tycka och k&auml;nna som vi vill. Att skapa ett klimat d&auml;r barnen k&auml;nner att de kan st&aring; f&ouml;r vad de tycker och k&auml;nner st&auml;rker barnens sj&auml;lvk&auml;nsla. Detta medf&ouml;r ocks&aring; att&nbsp; barnen&nbsp;skall bli s&aring; trygga att de sj&auml;lva v&aring;gar s&auml;ga nej och markera vid diskrimineringar och kr&auml;nkningar.</p>
<p>Utflykter. Vi forts&auml;tter att g&ouml;ra m&aring;nga utflykter, till skogen, lekparken, bilioteket mm. Vi upplever att det st&auml;rker&nbsp;&nbsp;gruppk&auml;nslan och &auml;ven barnenes sj&auml;lvk&auml;nsla. D&auml;rigenom minskar risken f&ouml;r att barn k&auml;nner sig otrygga och uts&auml;tts f&ouml;r kr&auml;nkande behandlingar eller diskrimineringar. Vi forts&auml;tter&nbsp; &auml;ven att anv&auml;nda v&aring;ra &rdquo;promenadkort&rdquo; (kort med siffror 1-6 + t&auml;rningsfigurer 1-6) f&ouml;r att best&auml;mma vilka som g&aring;r tillsammans p&aring; uflykterna. Det ha gett&nbsp;barnen en m&ouml;jlighet att&nbsp;utveckla sin kompiskrets och f&ouml;rhoppningsvis ska inget barn k&auml;nna sig utanf&ouml;r utan ist&auml;llet delaktiga i v&aring;r verksamhet och som en del av gruppen</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2><span style="text-decoration: underline;">N&auml;r? Var? Hur? Varf&ouml;r?</span></h2>
<p>Sj&auml;lvk&auml;nsla finns med i v&aring;rt tema om kompisskap som vi arbetar med kontinuerligt under h&ouml;sten. Temat kompletteras med att vi bla forts&auml;tter att titta p&aring; de sista avsnitten av "V&auml;rsta b&auml;sta v&auml;nner",en programserie som behandlar olika &auml;mnen s&aring;som trygghet, v&auml;nskap, olikheter mm.Utflykter sker l&ouml;pande, b&aring;de som en del i arbetet med sj&auml;lvk&auml;nsla och medbest&auml;mmande men &auml;ven som en del i v&aring;rt andra tema - N&auml;rmilj&ouml;, d&auml;r vi l&auml;r k&auml;nna &Ouml;regrund och dess omgivningar. Detta i sin tur skapar &auml;ven det en trygghet eftersom barnen k&auml;nner sig mer hemmastadda och k&auml;nner sin n&auml;rmilj&ouml;. &Auml;ven d&auml;r har barnen varit delaktiga att ta fram olika f&ouml;rslag p&aring; st&auml;llen vi ska bes&ouml;ka. Hittills har vi bes&ouml;kt bl.a Hembygdsg&aring;rden, Sj&ouml;fartsmus&eacute;et, Tallparksg&aring;rden (&auml;ldreboende) och &Ouml;regrunds Kyrka. Vi upplever ett intresse och engagemang fr&aring;n barnen i samband med v&aring;ra utflykter.</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2><span style="text-decoration: underline;">Resultat - hur blev det?</span></h2>
<p>Vi har arbetat med kompissolen i v&aring;rt kompistema under de tv&aring; f&ouml;reg&aring;ende &aring;ren och varit mycket n&ouml;jda med resultatet, det har varit uppskattat b&aring;de hos barnen, f&ouml;r&auml;ldrar och oss pedagoger. I &aring;r utvecklas arbetet med olika teman s&aring;som bla trygghet och sj&auml;lvk&auml;nsla. Trygghetsteman &auml;r nu till &auml;nda och vi upplever att barnen tillsammans skapat en grupp d&auml;r alla k&auml;nner en trygghet h&auml;r hos oss &aring; Bojen. D&auml;rf&ouml;r k&auml;nns n&auml;sta steg, att jobba med sj&auml;lvk&auml;nsla och medbest&auml;mmande som en naturligt steg.&nbsp;</p>
<h2>&nbsp;</h2>
<h2><span style="text-decoration: underline;">Analys - anv&auml;nd f&ouml;rdjupande fr&aring;gor som t.ex. Varf&ouml;r blev det som det blev? Hur gjorde vi? Vad beh&ouml;ver &auml;ndras till n&auml;sta g&aring;ng?</span></h2>
<p>&nbsp;</p>
<p>Vi har under &aring;ret lagt mycket fokus p&aring; att skapa en god kamratanda och v&auml;rderingar som vi gemensamt kommit fram till. Det har inneburit att vi&nbsp;haft endast ett f&aring;tal&nbsp;konflikter mellan barnen.&nbsp;Barnen har tagit till sig&nbsp;v&aring;ra v&auml;rderingar&nbsp;r&ouml;rande hur vi &auml;r mot varandra och att det &auml;r ok att se ut eller tycka olika.&nbsp; Med solen som bas har det ocks&aring; varit l&auml;ttare att implementera de andra aktiviteterna vi gjort. V&aring;ra "promenadkort" gjorde ocks&aring; att barnen redan tidigt fick kontakt med de andra barnen p&aring; avdelningen (och inte bara lekte med sina gamla kompisar) Promenadkorten innebar ocks&aring; att ingen beh&ouml;vde k&auml;nna sig utanf&ouml;r och utan kompis n&auml;r vi var ute p&aring; &auml;ventyr. Att g&ouml;ra mycket saker, utflykter, skogsbes&ouml;k, promenader, olika bes&ouml;k har ocks&aring; stimulerat barnen och skapat en trygghet och sj&auml;lvk&auml;nsla. Gruppdynamiken och tryggheten har varit ett viktigt fokus eftersom gruppen kommer att f&ouml;ljas &aring;t tillsammans upp i skolan redan till h&ouml;sten. Eftersom gruppen under &aring;ret ut&ouml;kats med tre barn har arbetet med trygghet varit ett led i att skapa en gruppk&auml;nsla &auml;ven f&ouml;r de barnen&nbsp;</p>
<p>V&auml;rsta b&auml;sta v&auml;nner, tv-serien som p&aring; ett roligt s&auml;tt tar upp &auml;mnen som att man inte f&aring;r vara med, man kan vara olika, avundsjuka mm har ocks&aring; skapat diskussioner och tankar om hur vi &auml;r mot varandra.</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>Vi k&auml;nner att arbetet med kamratskap har varit viktigt och fungerat p&aring; ett tillfredsst&auml;llande s&auml;tt och k&auml;nner att det &auml;r ett s&auml;tt vi g&auml;rna vill jobba vidare med .</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>

att varje barn får sina behov respekterade och tillgodosedda och får uppleva sitt eget värde,

att förskolan tillämpar ett demokratiskt arbetssätt där barnen aktivt deltar, och

att det utvecklas normer för arbetet och samvaron i den egna barngruppen.

visa respekt för individen och medverka till att det skapas ett demokratiskt klimat i förskolan, där samhörighet och ansvar kan utvecklas och där barnen får möjlighet att visa solidaritet,

utvecklar sin identitet och känner trygghet i den,

utvecklar självständighet och tillit till sin egen förmåga,

Jämställdhetsplanering Bojen: Självkänsla och barns inflytande

Matriser i planeringen

Uppgifter