<h2>Undervisningens innehåll: Centralt innehåll</h2><ul>
<li>Livsfrågor med betydelse för eleven, till exempel gott och ont, rätt och orätt, kamratskap, könsroller, jämställdhet och relationer. (RE)</li>
<li>Normer och regler i elevens livsmiljö, till exempel i skolan och i sportsammanhang. (RE)</li>
</ul>
<ul>
<li>
<p>Livsfrågor med betydelse för eleven, till exempel gott och ont, rätt och orätt, kamratskap, könsroller, jämställdhet och relationer. (SH)</p>
</li>
<li>Normer och regler i elevens livsmiljö, till exempel i skolan och i sportsammanhang. (SH)</li>
<li>Att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer. (SV)</li>
<li>
<p>Ord och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. (SV)</p>
</li>
<li>Hur ord och yttranden uppfattas av omgivningen beroende på tonfall och ords nyanser. (SV)</li>
</ul>
<p> </p>
<div id="mce_103" class="mce-tinymce mce-container mce-panel" style="border-width: 1px; visibility: hidden;" tabindex="-1">
<div id="mce_103-body" class="mce-container-body mce-stack-layout">
<div id="mce_104" class="mce-toolbar-grp mce-container mce-panel mce-first mce-stack-layout-item" tabindex="-1">
<div id="mce_104-body" class="mce-container-body mce-stack-layout">
<div id="mce_105" class="mce-container mce-toolbar mce-first mce-last mce-stack-layout-item">
<div id="mce_105-body" class="mce-container-body mce-flow-layout">
<div id="mce_106" class="mce-container mce-first mce-flow-layout-item mce-btn-group"> </div>
<div id="mce_107" class="mce-container mce-flow-layout-item mce-btn-group">
<div id="mce_107-body">
<div id="mce_90" class="mce-widget mce-btn mce-menubtn mce-fixed-width mce-listbox mce-first" tabindex="-1"> </div>
<div id="mce_91" class="mce-widget mce-btn mce-menubtn mce-fixed-width mce-listbox mce-last" tabindex="-1"> </div>
</div>
</div>
<div id="mce_108" class="mce-container mce-flow-layout-item mce-btn-group"> </div>
<div id="mce_109" class="mce-container mce-flow-layout-item mce-btn-group"> </div>
<div id="mce_110" class="mce-container mce-flow-layout-item mce-btn-group"> </div>
</div>
</div>
</div>
</div>
</div>
</div><h2>Syfte/n för arbetsområdet:</h2><p> </p>
<ul>
<li>resonera och argumentera kring moraliska frågeställningar och värderingar utifrån etiska begrepp och modeller, och (RE)</li>
</ul>
<ul>
<li>uttrycka och värdera olika ståndpunkter i till exempel aktuella samhällsfrågor och argumentera utifrån fakta, värderingar och olika perspektiv, (SH)</li>
<li>reflektera över mänskliga rättigheter samt demokratiska värden, principer, arbetssätt och beslutsprocesser. (SH)</li>
<li>formulera sig och kommunicera i tal och skrift, (SV)</li>
</ul><h2>Kunskapskrav</h2><h2>Konkretisering av kunskapskraven</h2><p>Eleven kan samtala om normer och regler i vardagen och ge exempel på varför de kan behövas.</p>
<p>Eleven har grundläggande kunskaper om några mänskliga rättigheter och barnens rättigheter och visar det genom att ge exempel på vad det kan innebära i skolan och hemma.</p><h2>Undervisning och bedömning</h2><p>Varje månad aktualiserar vi skolans värdegrundsord (RESPEKT, ANSVAR, SAMARBETE,HLÄLPSAMHET, OMSORG, ÄRLIGHET, SJÄLVTILLIT, TÅLAMOD OCH UTHÅLLIGHET, SJÄLVKONTROLL ). Vi jobbar sedan med det ordet på olika sätt t.ex. genom värdegrundsövningar, diskussioner, illustrationer och rollspel.</p>
<p>Eleven ska visa att hon/han kan:</p>
<ul>
<li>lyssna genom att vänta på sin tur</li>
<li>delta aktivt under värdegrundsundervisningens oilka moment så som rollspel, fyrahörnövningar, diskussioner, skriv- och rituppgifter samt redovisningar</li>
<li>vara förtrogen med skolans regler och förstå dess innebörd</li>
</ul>

SO (år 1-3)

Svenska

Värdegrundsarbete med fokus på värdegrundsord, gruppövningar, rollspel och samarbetsövningar.

Eleven visar grundläggande kunskaper om geografiska och historiska förhållanden, samhällsförhållanden och religiösa traditioner. Eleven beskriver likheter och skillnader samt orsaker och konsekvenser i sammanhang som är relevanta för ämnena. Eleven samtalar om människors livsfrågor och levnadsvillkor samt om miljöfrågor och andra samhällsfrågor ur olika perspektiv.

Ångelstaskolan, 1-3, VIP

Matriser i planeringen

Uppgifter